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V. 15 N. 1 (2023): ITALIANO LINGUADUE

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Pubblicato: 2023-06-26

ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

ITALIANO FUORI D’ITALIA OGGI. UNO SGUARDO SULLE VARIETÀ DEL REPERTORIO DEGLI EMIGRATI Atti del Convegno di Studi – Università per Stranieri di Perugia - 15-16 novembre 2022. Contributi di Delfina Licata, Roberto Dolci, Elena Ballarin, Paolo Nitti, Anna De Marco, Mariagrazia Palumbo, Francesco Goglia, Margherita Di Salvo, Sandro Caruana, Kim Laurenti, Federica Brachini, Angela Viscera, Antonio Ricci, Paolo Orrù, Nives Zudič Antonič, Luisa Revelli, Stefania Scaglione, Roberta Ferroni, Luiza Del Poz dos Santos, Elisabetta Santoro, Karine Marielly Rocha da Cunha, Mara Francieli Motin, Diego Gabardo, Yang Ni, Letizia Vallini, Borbala Samu, Mari D’Agostino. Intervento di Mario Giro.

a cura di Francesca Malagnini, e Roberta Ferroni
PREFAZIONE

Francesca Malagnini, Roberta Ferroni

i-v
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L’ITALIA DELLE MOBILITÀ: ANTICHE CONFERME E INATTESE SCOPERTE

Delfina Licata

1-9
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PER UN’ANALISI DELLA VITALITÀ DELLA LINGUA ITALIANA NEL MONDO

Roberto Dolci

10-35
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“HO STUDIATO CINEMA E NON PENSAVO DI INSEGNARE ITALIANO”. L’INSEGNANTE DI ITALIANO ALL’ESTERO: PROFILI, FORMAZIONE E PROPOSTE

Elena Ballarin, Paolo Nitti

36-52
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“NOI ITALIANI SIAMO COSÌ”: REALIZZARE L’IDENTITÀ IN UNA CONVERSAZIONE DI EMIGRATI ITALIANI

Anna De Marco, Mariagrazia Palumbo

53-64
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LA ONWARD MIGRATION DI NUOVI ITALIANI IN INGHILTERRA: RISTRUTTURAZIONE DI REPERTORI LINGUISTICI COMPLESSI E MANTENIMENTO LINGUISTICO

Francesco Goglia

65-81
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PARALLELISMI E DISCONTINUITÀ IN DUE CONTESTI ANGLOFONI

Margherita Di Salvo

82-99
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AN OVERVIEW OF RESEARCH ON THE RECENT MIGRATION OF ITALIANS IN MALTA

Sandro Caruana

100-111
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DALLA RIMOZIONE ALLA TRASMISSIONE? RUOLO E INFLUENZA DELLA SCUOLA SULLE PRATICHE LINGUISTICHE DEGLI EMIGRATI ITALIANI IN FRANCIA (1920-1970)

Kim Laurenti

112-119
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LA NEOEMIGRAZIONE ITALIANA IN CONTESTO RELIGIOSO: UNO STUDIO IN GERMANIA

Federica Brachini

120-129
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MAECI E INIZIATIVE DI PROMOZIONE LINGUISTICO-CULTURALE: L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO IN BELGIO

Angela Viscera

130-146
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L’IDENTITÀ SOCIO-CULTURALE DELLE COMUNITÀ DI ITALIANI NELL’EUROPA CENTRO ORIENTALE. UN’INTRODUZIONE

Antonio Ricci

147-160
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UN’INDAGINE SULL’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO IN UNGHERIA

Paolo Orrù

161-178
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L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO IN SLOVENIA

Nives Zudič Antonič

179-197
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L’ITALIANO ETEROGLOTTO NELL’INTERAZIONE CON ITALOFONI IN ESTONIA: ROVESCIAMENTI DELL’ALTERNANZA DI CODICE

Luisa Revelli

198-215
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“VINO IN MY DINO”: ITALIANO E ITALIANITÀ NELLA COMUNICAZIONE COMMERCIALE ONLINE DELLE WINERIES CALIFORNIANE DELLA NORTH COAST

Stefania Scaglione

216-242
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UN’INDAGINE SULLA PERCEZIONE DEL REPERTORIO LINGUISTICO DI DISCENDENTI ITALIANI SENIOR: VERSO NUOVE FUNZIONALITÀ DELLA LINGUA ETNICA

Roberta Ferroni

243-258
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«DICEVA CHE ERA ITALIANO»: L’IO E L’ALTRO IN INTERVISTE DI DISCENDENTI DI ITALIANI DI SAN PAOLO

Luiza Del Poz dos Santos, Elisabetta Santoro

259-273
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VARIETÀ DEL REPERTORIO LINGUISTICO DEGLI IMMIGRATI ITALIANI PRESENTI SULLA “STAFFETTA RIOGRANDENSE” E IL QUOTIDIANO “LA LIBERTÀ” (1909-1910)

Karine Marielly Rocha da Cunha, Mara Francieli Motin, Diego Gabardo

274-287
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“NUOVI” ITALIANI TRA ITALIA E CINA: LINGUA E IDENTITÀ DI UNA NUOVA ITALIANITÀ

Yang Ni, Letizia Vallini

288-309
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GLI EFFETTI DELLA L2 SULLA L1: UNO STUDIO SULLE RISPOSTE AL COMPLIMENTO DI ITALIANI EMIGRATI IN CINA

Borbala Samu

310-325
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COMUNICAZIONE MULTILINGUE FRA APPRENDIMENTO E USO. IN ITALIA MA SENZA ITALIANI

Mari D'Agostino

326-337
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L’ITALIA, POTENZA CULTURALE INCONSAPEVOLE

Mario Giro

338-342
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VISUALIZZA O SCARICA IL VOLUME COMPLETO Atti del Convegno Italiano fuori d’Italia oggi. Uno sguardo sulle varietà del repertorio degli emigrati

La Redazione
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LE REGOLARITÀ NASCOSTE: ASPETTI COMUNICATIVI SOTTORAPPRESENTATI NELLA DIDATTICA L2/LS

Davide Mastrantonio

343-358
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VERSO LO SVILUPPO DI UN SILLABO FRASEOLOGICO PER L’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2: ALCUNE PREMESSE TEORICO-METODOLOGICHE

Francesca La Russa , Maria Roccaforte, Veronica D’Alesio

359-372
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LA COMPETENZA METAFORICA COME STRATEGIA DI ESPANSIONE DEL LESSICO DELL’APPRENDENTE NELLA CLASSE DI ITALIANO L2/LS. UN’ANALISI DI ALCUNI VERBI SINTAGMATICI BASATA SUI CORPORA

Moira De Iaco

373-388
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L’ACQUISIZIONE DEL PARTICIPIO PASSATO E DELL’ACCORDO NELL’INTERLINGUA DI APPRENDENTI NON-NATIVI: OSSERVAZIONI SEMANTICHE E SINTATTICHE

Giulia Gazzelloni

389-421
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VALUTARE LA COMPRENSIONE SCRITTA IN ITALIANO LS ATTRAVERSO I TESTI LETTERARI: IL PROGETTO “AXIO-LOGOS”

Antonio Venturis, Camilla Spaliviero

422-439
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L’IMPATTO E LA VALIDITÀ DEI PROCESSI DI VALUTAZIONE DELL’ITALIANO L2. RIFLESSIONI SUGLI APPRENDENTI SINOFONI IN ACCESSO AL SISTEMA DELLA FORMAZIONE SUPERIORE IN ITALIA

Sabrina Machetti, Paola Masillo

440-457
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APPRENDENTI UCRAINI DI ITALIANO L2 IN PROGETTI DI ACCOGLIENZA: CASE-STUDY

Silvia Scolaro, Matilde Tomasi

458-480
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LA FONETICA NELL’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2 IN APPRENDENTI ADULTE DI ORIGINE UCRAINA: RIFLESSIONI TEORICHE E PROPOSTE DIDATTICHE

Valentina Retaro

481-497
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ITALOFONIE. STORIA E PRESENZA DELLA LINGUA ITALIANA NEL MONDO a cura di Franco Pierno

IL PROGETTO OIM E GLI ITALIANISMI DELLO SPAGNOLO

Paolo Silvestri, Gloria Clavería Nadal

498-506
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GLI ITALIANISMI NEL CATALANO: BILANCIO E PROSPETTIVE

Yorick Gomez Gane, Carolina Julià Luna

507-523
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OIM E ITALIANISMI NELLO SPAGNOLO ARGENTINO: PRIME OSSERVAZIONI E RIFLESSIONI TEORICO-METODOLOGICHE

Rosana Ariolfo, Laura Mariottini

524-534
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I DIATOPISMI FRANCOFONI NELLA BASE OIM: NOTE SULLA REVISIONE DELLE MARCATURE GEOGRAFICHE PER IL LEMMARIO FRANCESE

Cristina Brancaglion

535-547
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PAROLE DI ORIGINE ITALIANA NELLA LINGUA UNGHERESE: BREVE STORIA DELLA QUESTIONE E INSERIMENTO DEL MATERIALE NEL PROGETTO OIM

Zsuzsanna Fábián

548-557
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GLI ITALIANISMI NELLA LINGUA CINESE

Clara Bulfoni, Feng Lisi

558-568
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EDUCAZIONE LINGUISTICA

IL SÉ E L’ALTRO NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA INCLUSIVA. RAPPRESENTAZIONI, CONVINZIONI E IMPLICAZIONI DIDATTICHE Contributi di Micòl Beseghi, Paola Celentin, Michele Daloiso, Marta Genduso, Mariapaola Paita, Andrea Ghirarduzzi, Maria De Luchi, Susana Benavente Ferrera, Alice Fiorentino, Adele Iozzelli a cura di Michele Daloiso

A cura di Michele Daloiso
INTRODUZIONE

Michele Daloiso

i-iv
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ALLA SCOPERTA DEL SÉ: IL RUOLO DEL LEARNER DIARY NELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO

Micòl Beseghi

569-587
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APPRENDIMENTO DELLA L2 E PROCESSI DI RI-COSTRUZIONE DELL’IDENTITÀ: ANALISI DELL’AUTOBIOGRAFIA SOCIOLINGUISTICA DI EVA HOFFMAN

Paola Celentin

588-602
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LANGUAGE TEACHER COGNITION E ANALISI DELL’INTERAZIONE: UNO STUDIO DI CASO CORPUS-BASED NELL’AMBITO DELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA INCLUSIVA

Michele Daloiso, Marta Genduso

603-624
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APPRENDIMENTO DELLE LINGUE E BISOGNI SPECIALI: METAFORE DEL SÉ E DELL’ALTRO IN UN GRUPPO DI STUDENTI UNIVERSITARI

Michele Daloiso, Mariapaola Paita

625-643
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«È COME LEGGERE SOTTO L’EFFETTO DI SOSTANZE ALCOLICHE». LA DISLESSIA ATTRAVERSO LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE DI UN GRUPPO DI STUDENTI CON DSA

Andrea Ghirarduzzi

644-664
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LO SVILUPPO PROFESSIONALE DELL’EDUCATORE LINGUISTICO INCLUSIVO ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE E L’AUTO-OSSERVAZIONE: UNO STRUMENTO A PORTATA DI SGUARDO

Paola Celentin, Maria De Luchi

665-685
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“UNO NESSUNO CENTOMILA”. ESPLORARE I PROPRI CONFINI ATTRAVERSO LA MEDIAZIONE LINGUISTICA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Susana Benavente Ferrera, Alice Fiorentino

686-706
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“LE PAROLE DEL FASTIDIO”: COMUNICAZIONE EMPATICA E COMPETENZA EMOTIVA IN AULA

Susana Benavente Ferrera, Micòl Beseghi, Adele Iozzelli

707-729
- PDF

****

QUALE DIDATTICA PER LE LINGUE MINORITARIE? APPROCCI E MODELLI PER UN’EDUCAZIONE PLURILINGUE

Irene Micali

730-746
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CORREGGERE E NON CORREGGERE. PRATICHE DIDATTICHE DICHIARATE DAI DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA

Veronica Ujcich

747-769
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LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

«IN FORMA DI PAROLE». OSSERVAZIONI SUL LESSICO DELLA COMMEDIA

Chiara Murru

770-786
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ESPERIENZE DI CRONACA TEATRALE: IL COLLODI DELL’«ITALIA MUSICALE»

Viviana de Leo

787-828
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«OGNI FIORENTINO, È DI DIRITTO, SCRITTORE»: STUDIO LINGUISTICO DELLA PRIMA OPERA NARRATIVA DI CARLO COLLODI

Viviana de Leo

829-884
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AVERTIMENTI SOPRA LE REGOLE TOSCANE DI NICOLÒ TANI: TRADIZIONE E GRAMMATICOGRAFIA

Valeria De Silvis

885-914
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ESPERIENZE E MATERIALI

L’APPROCCIO ORIENTATO ALL’AZIONE DEL “QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE, VOLUME COMPLEMENTARE” NELLA DIDATTICA DIGITALE DELL’ITALIANO L2/LS: SCENARI E ATTIVITÀ DIDATTICHE NELLA PERCEZIONE DEGLI STUDENTI

Letizia Cinganotto

915-928
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L’USO DEL TASK SUPPORTED TEACHING AND LEARNING IN DIDATTICA A DISTANZA. LO STUDIO DI UN CASO NEL PROGETTO “ITALIANO L2 A SCUOLA”

Claudia Canuto, Ilaria Ciavattini

929-949
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VALUTAZIONE TRA PARI DI TESTI ARGOMENTATIVI: RIFLESSIONI DEGLI APPRENDENTI

Paolo Torresan

950-972
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IL RUOLO DELLE ESPRESSIONI IDIOMATICHE NELL’APPRENDIMENTO DELLA L2/LS. PROPOSTA OPERATIVA PER APPRENDENTI FRANCOFONI DI ITALIANO

Irene Caiazzo, Michela Giovannini

973-986
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ALCUNE RIFLESSIONI SU UN CORPUS DI TESTI PRODOTTI NEI PERCORSI DI ALFABETIZZAZIONE E APPRENDIMENTO DELLA LINGUA ITALIANA DEI CPIA

Igor Deiana

987-1008
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RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Enrica Piccardo, Aline Germain-Rutherford, Geoff Lawrence (eds.), THE ROUTLEDGE HANDBOOK OF PLURILINGUAL LANGUAGE EDUCATION

Clara Alemani

1009-1011
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Emilia Calaresu, LA DIALOGICITÀ NEI TESTI SCRITTI. TRACCE E SEGNALI DELL’INTERAZIONE TRA AUTORE E LETTORE

Paola Marinetto

1012-1017
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Giuseppe Antonelli, Matteo Motolese, Lorenzo Tomasin (a cura di), STORIA DELL’ITALIANO SCRITTO V, TESTUALITÀ

Paola Marinetto

1018-1023
- PDF
Riccardo Gualdo, DIALOGHI TRA PAROLE E IMMAGINI. IL TESTO VERBALE E NON VERBALE NELLA COMUNICAZIONE SPECIALISTICA

Viviana de Leo

1024-1028
- PDF
Claudio Nobili, L’ITALIANO SENZA PAROLE: SEGNI, GESTI, SILENZI

Massimo Prada

1029-1031
- PDF
Fiorentino Giuliana, Cinzia Citraro (a cura di), PERCORSI DIDATTICI DI ALFABETIZZAZIONE. “BUONE PRATICHE”

Paolo Nitti

1032-1035
- PDF
Pierangela Diadori, Giuseppe Caruso, MODA E ITALIANO L2

Alessandro Greco

1036-1047
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Monografie

LE MONOGRAFIE DI ITALIANO LINGUADUE

La Redazione
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I QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE

N. 1. LESSICI E GRAMMATICHE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO TRA OTTOCENTO E NOVECENTO

La Redazione
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N. 2. UNO STANDARD VARIABILE LINEE EVOLUTIVE E MODELLI DI LETTURA DELLA LINGUA D’OGGI

La Redazione
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N. 3. SCRIVERE OGGI ALL'UNIVERSITÀ

La Redazione
N. 4. L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI. CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO

La Redazione
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N. 5 MULTIMEDIALITÀ E MULTIMODALITÀ. TEORIA, PRASSI E DIDATTICA DEI TESTI COMPLESSI

La Redazione
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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

La Redazione
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INDICI

INDICI DELLE ANNATE 2009-2019

La Redazione
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INDICI DELLE ANNATE 2020-2022

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE ITALIANO LINGUA SECONDA E STRANIERA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE EDUCAZIONE LINGUISTICA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE ESPERIENZE E MATERIALI

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 TESTI E DOCUMENTI DEL CONSIGLIO D’EUROPA – DIVISIONE DELLE POLITICHE EDUCATIVE

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