LA GEOGRAFIA DELLA PENISOLA NEI MANUALI DI ITALIANO L2/LS: STEREOTIPI DISCORSIVI TRA QUESTIONE MERIDIONALE E TURISTIFICAZIONE

Abstract

Passare in rassegna i materiali didattici permette di riflettere sulla presenza massiccia – consapevole o inconscia – di stereotipi sulle specificità locali nei manuali di italiano L2/LS, che rendono parziale l’acquisizione di competenze pluriculturali e propongono questioni di natura ideologica. Attraverso l’analisi di quattordici manuali attualmente in uso, sulla scorta della linguistica discorsiva, quantitativa e dei corpora, emerge la tendenza a rappresentare una radicata e deleteria narrazione della penisola. A un settentrione motore di iniziative avanguardiste si oppone un sud Italia oleografico ma arretrato culturalmente ed economicamente, che cela nella turistificazione nuove pratiche di colonizzazione interna.

The Geography of the Italian Peninsula in L2/FL Italian Textbooks: Discursive Stereotypes between the Southern Question and Touristification

Reviewing teaching materials allows for a critical reflection on the widespread — whether conscious or unconscious — presence of stereotypes concerning local specificities in L2/FL Italian textbooks. Such representations result in a partial development of pluricultural competence and raise issues of ideological significance. Through the analysis of fourteen currently used textbooks and drawing on discourse analysis, corpus linguistics, and quantitative methods, a consistent and problematic narrative of the Italian peninsula emerges. A progressive, pioneering North is contrasted with a stereotypically picturesque yet culturally and economically backward South, in which touristification conceals new forms of internal colonization.