The right to bilingual and intercultural education from a plurilegal perspective in Peru
DOI:
https://doi.org/10.13130/2531-6710/11341Abstract
The author outlines the character of the law of multi-lingual education in Peru in the light of the paradigms of legal pluralism and of interlegality, outlining an effective reconstruction of the characteristics of the juridical system in a genuinely multicultural country.
Key words: legal pluralism, multicultural country, education
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