I CONCETTI DI TEMA E DOMINIO NEL DIA TRA RIGORE E FRUIBILITÀ

Abstract

Questo contributo analizza due funzioni del linguaggio accademico, inquadrate nel progetto DIA (Dizionario dell’Italiano Accademico) come “mantenimento/cambiamento del tema” e “selezione di un oggetto o di una prospettiva”, attraverso l’esame di espressioni come “a tal proposito” e “dal punto di vista”. Muovendo dal quadro teorico della linguistica testuale, si mostra come i concetti di tema e dominio, alla base di queste funzioni, siano stati tradotti in strumenti didattici fruibili da apprendenti e studiosi, al fine di favorire una produzione scritta più consapevole. Le conclusioni sottolineano la necessità di un dialogo costante tra ricercatori, docenti e studenti per migliorare la qualità e l’efficacia del DIA nel campo della scrittura accademica.

The concepts of theme and domain in the DIA: between precision and accessibility

This paper analyzes two functions of academic language, framed within the DIA (Dizionario dell’Italiano Accademico) project, namely “theme maintenance/change” and “selection of an object or perspective”, through the examination of expressions such as “a tal proposito” (“in this regard”) and “dal punto di vista” (“from the point of view”). Drawing on the theoretical framework of text linguistics, the study shows how the concepts of theme and domain, which underlie these functions, have been translated into pedagogical tools accessible to learners and scholars, with the aim of fostering more conscious and informed academic writing. The conclusions highlight the need for ongoing dialogue among researchers, teachers, and students to improve the quality and effectiveness of the DIA in the field of academic writing.