Oggetti, musei, luoghi, Università. Una storia del primo Ottocento napoleonico

Résumé

Il saggio espone l’originale intreccio di amministrazione, spazi, oggetti e discipline generato dalla trasformazione napoleonica dell’istruzione superiore nell’Italia settentrionale. Il caso bolognese è interessante: contestualmente alla nuova Università, fu riconfigurato un quartiere della città. Gli oggetti esposti nei Musei, passati all’Università, non furono più presentati solo come il tesoro dell’Istituto delle Scienze, ma diventarono espressione del potere accademico e del dinamismo di alcune discipline. Attraverso una quantità di fonti d’archivio, il saggio osserva la formazione di una cultura del patrimonio distinta dalla didattica sperimentale e il tentativo di affermare, nei musei e nei gabinetti, una prima leva di tecnici e di curatori, indipendenti dai professori. Emerge poi l’impossibilità di pensare alle collezioni come a gruppi di oggetti esattamente conservati nel corso del tempo, come dimostra l’epoca napoleonica.