N. 1 (2023): 1/2023
Saggi

Early Childhood Education and Care Services tra diritti e barriere istituzionali in Italia: Il caso della Regione Marche

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  • Angela Genova,
  • Benedetta Polini,
  • Isabella Quadrelli
Angela Genova
Università degli Studi di Urbino
Benedetta Polini
Università degli Studi di Urbino
Isabella Quadrelli
Università degli Studi di Urbino
DOI: https://doi.org/10.54103/1972-5760/21216

Pubblicato 2023-09-27

Parole chiave

  • D.Lgs. 65/2017,
  • servizi per la prima infanzia,
  • investimento sociale,
  • accesso ai servizi,
  • diseguaglianze,
  • diritti dei bambini
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Abstract

In seguito all’entrata in vigore del D.lgs. n. 65/2017, i servizi per la prima infanzia in Italia sono passati dall’ambito delle politiche sociali a quello delle politiche educative, mantenendo allo stesso tempo il carattere di servizi a domanda individuale. La nuova cornice normativa, in linea con la prospettiva del social investment, enfatizza l’universalismo e la promozione dell’accesso ai servizi per i bambini in condizioni socio-economiche svantaggiate. Il caso studio della regione Marche mostra come nell’implementazione del nuovo Sistema integrato di educazione e istruzione 0-6 anni, a causa della governance multilivello dei servizi per la prima infanzia, siano all’opera meccanismi istituzionali che definiscono specifiche categorie di utenti potenziali. Questi meccanismi contribuiscono a determinare condizioni diseguali di accesso ai servizi e, pertanto, ai diritti di cittadinanza per la popolazione di riferimento.

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