N. 2 (2025)
Dossier - Adolescenti nell’epoca della trasformazione digitale: un approccio sociologico, normativo e culturale

Digital educational pacts: A possible response to technological challenges?

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Thomas Casadei
University of Modena and Reggio Emilia
DOI: https://doi.org/10.54103/1972-5760/30055

Published 2025-11-11

Keywords

  • educational agreements,
  • co-responsibility,
  • digital education,
  • rights,
  • digital wellbeing

How to Cite

Casadei, T. (2025). Digital educational pacts: A possible response to technological challenges?. Sociologia Del Diritto, 52(2). https://doi.org/10.54103/1972-5760/30055

Copyright (c) 2025 Thomas Casadei

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Abstract

The contribution aims to explore the potential of Digital Educational Pacts to strengthen the educational alliance between schools, families, institutions, and the wider community, in a context that is increasingly shaped by the pervasiveness of digital technologies in everyday life, particularly among younger generations.

In this scenario, Educational Pacts – in their broadest sense – emerge as a generative response to the need to rebuild forms of intergenerational dialogue and shared educational responsibility, capable of interpreting the ongoing transformations in knowledge, relationships, and active citizenship.

Indeed, a hyperconnected society calls for new educational paradigms that go beyond emergency or repressive measures, as well as merely regulatory approaches, in order to support children and adolescents in developing a balanced, conscious, and critical relationship with the digital world.

Within this framework, Digital Educational Pacts serve as tools with both pedagogical-educational and legal implications. They foster dialogue among the various actors in the educational ecosystem (as well as between generations), promoting an approach grounded in shared responsibility, active listening, and the co-construction of rules and educational goals.

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