N. 2 (2025)
Dossier - Adolescenti nell’epoca della trasformazione digitale: un approccio sociologico, normativo e culturale

I minori nella società digitale tra verifica dell’età, deepfake e disinformazione: alcune considerazioni informatico-giuridiche

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Giovanni Ziccardi
Università di Milano
DOI: https://doi.org/10.54103/1972-5760/30050

Pubblicato 2025-11-11

Parole chiave

  • verifica dell’età,
  • tutela dei minori,
  • disinformazione digitale,
  • deepfake,
  • intelligenza artificiale generativa

Come citare

Ziccardi, G. (2025). I minori nella società digitale tra verifica dell’età, deepfake e disinformazione: alcune considerazioni informatico-giuridiche. Sociologia Del Diritto, 52(2). https://doi.org/10.54103/1972-5760/30050

Copyright (c) 2025 Giovanni Ziccardi

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Abstract

L’articolo affronta il tema della tutela dei minori nella società digitale, con particolare attenzione ai sistemi di verifica dell’età, al fenomeno dei deepfake, all’esposizione alla disinformazione e all’utilizzo di chatbot e intelligenze artificiali. L’obiettivo è individuare criticità normative, tecniche e sociali, proponendo una risposta integrata che tuteli i diritti dei minori senza pregiudicare quelli degli altri utenti.

L’analisi impiega un approccio informatico-giuridico multidisciplinare, esaminando fonti normative europee e italiane (tra cui GDPR, Digital Services Act, regolamenti AGCOM), documenti dell’EDPB, e casi concreti (TikTok, Replika, Europol-Cumberland). Il contributo integra riflessioni teoriche con esempi pratici, attingendo anche da ambiti educativi, psicologici e tecnologici. L’approccio è sia descrittivo che propositivo.

L’articolo propone un approccio sistemico alla protezione dei minori online, articolato su tre assi: normativo, tecnologico ed educativo. Sul piano normativo, si suggerisce di rafforzare gli obblighi di age verification, aggiornare le definizioni di contenuti vietati e armonizzare le sanzioni. Dal punto di vista tecnologico, si auspica la progettazione di sistemi “privacy-by-design” e trasparenza algoritmica. Infine, l’educazione critica ai media e alla realtà digitale deve essere potenziata nelle scuole e nelle famiglie. Il coinvolgimento di tutti gli stakeholder – istituzioni, piattaforme, educatori, genitori – è essenziale per creare un ambiente digitale equo e sicuro per le nuove generazioni.

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