Révisions transatlantiques : une expérience de télécollaboration entre l’Université Ca’ Foscari et Bentley University
DOI :
https://doi.org/10.54103/2035-7680/17879Mots-clés :
Télécollaboration ; Didactique du FLE ; Révisions croiséesRésumé
L’objectif de ce travail est d’exposer les tenants et aboutissants d’un projet de télécollaboration entre une université américaine (Bentley University) et l’université Ca’ Foscari de Venise. Ce projet vise les compétences de production et de révision orales autour d’un objet langagier authentique, le CV vidéo. Entre Mars et Avril 2021 compris, l’auteur et une collègue de l’université américaine de la Bentley University ont mis en place un projet de révision collaborative de curriculum vitae au format vidéo entre 10 étudiant.es de FLE américains et 13 étudiant.es de l’université Ca’ Foscari (niveau B1-B2 du CECRL). Après une phase de préparation engagée dès décembre 2020 des deux côtés de l’Atlantique, le dispositif a été mis en œuvre avec des phases de travail en modalité synchrone et asynchrone. Dans un premier temps, nous fournirons un cadre théorique concernant le recours à la télécollaboration médiée par ordinateur en didactique du Français Langue Etrangère. Ensuite, nous reviendrons plus en détail sur l’organisation, la mise en place du projet et les modalités, le déroulement des échanges et les outils utilisés. Nous présenterons enfin les premiers résultats obtenus par le biais de ce projet et soulèverons les problématiques qui ressortent de résultats mitigés.
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