Un felice connubio di razionalità e libertà: la pratica “riflessiva” della “Philosophy for Children” (P4C) di Matthew Lipman

Autori

  • Roberto Franzini Tibaldeo Fondazione Collegio San Carlo di Modena

DOI:

https://doi.org/10.13130/2039-9251/6670

Abstract

In this article I focus on the notion of “reflective thinking” and on its theoretical and practical relevance. What I endeavour to achieve is that those dialogic practices employing “reflective thinking” succeed in showing that rationality (or system) and improvisation (or freedom) are mutually and inseparably intertwined. The case study of the “Philosophy for Children” (P4C) curriculum developed at the beginning of the 1970s by Matthew Lipman and other researchers provides evidence in order to achieve such result.

 

 

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Pubblicato

2015-12-29

Fascicolo

Sezione

Pratiche dell’improvvisazione