La lezione di canto come dispositivo narrativo e pedagogico: finzioni letterarie, pratiche didattiche e realtà istituzionali – Riflessioni semi-serie su ciò che si canta, si insegna, si pretende e si subisce
- Marcello Nardis
Parole chiave
Voice teaching, Vocal pedagogy and technique, Conservatoire, Phenomenology of the singing lesson
Biografia autore/autrice
Marcello Nardis
Diplomato col massimo dei voti in Pianoforte, Canto, Musica vocale da camera, Canto rinascimentale e barocco, Clavicembalo e Korrepetitor, sì è laureato con lode in Lettere classiche, in Archeologia cristiana e in Pedagogia musicale, perfezionandosi successivamente alla SDA Bocconi e all’Accademia del Teatro alla Scala. Ha scritto della Winterreise, della produzione madrigalista di Gesualdo, di ‘tema e variazioni’ nell’opera letteraria di Heimito von Doderer, della Musikalische Philosophie di Thomas Bernhard, della forma-sonata nel romanzo di Schnitzler, del ‘tenore’ Joyce, della semiologia della consonanza in Proust e Debussy, di Bosch e Schubert, degli inter-testi mitologici e dei metaforismi danteschi nella Zauberflöte, della Klage e del Klangraum nell’opera di Rilke. Collabora nella rivista “Classic Voice” con la rubrica mensile Note d’autore - e per la RSI. Dal 2020 è presidente della Wagner Verband di Ravello e docente di ruolo AFAM (Canto, CODI/23). Germanista, ha iniziato a studiare cinese mandarino per necessità di sopravvivenza (e atto di resistenza).
Riferimenti bibliografici
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- De Balzac. Sarrasine – Gambara – Massimilla Doni.
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- Cather, The Song of the Lark, 42: “Lente currite, lente currite, noctis equi”. Il verso è tratto da Ovidio. Amores, I, 13, 40.
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- Il pittore innamorato della sua modella di Egidio Romualdo Duni: cambia ‘l’arte’, meno l’intreccio.
- Haydn, Joseph. La canterina, Hob. XXVIII:2. G. Henle Verlag, 1959.
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- Pertile, Adriano. Metodo di canto. Aldina, 1932.