UN’INDAGINE SULL’ACQUISIZIONE DEL TEMPO IMPERFETTO IN APPRENDENTI DI ITALIANO L2

Abstract

Il presente articolo si concentra sull’analisi del processo acquisizionale del tempo imperfetto da parte di apprendenti di italiano L2. Esaminando brevemente il processo evolutivo che ci conduce dalle varietà pre-basiche a quelle post-basiche, tale indagine si pone lo scopo di far luce sulla graduale costruzione del sistema verbale italiano nelle interlingue di apprendimento (sistema che, come diversi autori hanno più volte evidenziato, sembra costituire la principale difficoltà tra gli apprendenti stranieri di italiano) dedicando particolare attenzione al tempo grammaticale dell’imperfetto. La presente ricerca sarà dunque struttura in due diversi momenti. La prima parte si concentrerà sull’analisi del tempo imperfetto, sul processo che ne regola l’acquisizione e sulla sua stretta dipendenza dalla categoria grammaticale dell’azione verbale; la seconda parte, avvalendosi di un’indagine compiuta su un campione di 14 apprendenti di italiano L2, singolarmente intervistati presso due diverse strutture collocate nella provincia di Trapani, mostrerà, nella pratica, quanto espresso nella prima parte del lavoro.

An investigation into the acquisition of the imperfect tense in Italian L2 learners

The present article focuses on the analysis concerning the acquisition process of imperfect time by learners of Italian L2. Briefly analysing the evolutionary process that leads us from pre-basic to post-basic varieties, this study pursues the aim of clarifyng the gradual construction of the Italian verbal system in learning “interlingues” (a system which, as several authors have repeatedly highlighted, seems to be the main difficulty among foreign learners of Italian) with a special focus on the grammatical time of the imperfect.
The present research will therefore be structured in two different moments. The first part will focus on the analysis of imperfect time, on the process that regulates its acquisition and on its close dependence on the grammatical category of verbal action; the second part, using a study conducted on a cross-section of 14 Italian L2 learners, individually interviewed at two different facilities located in the province of Trapani, will show, in practice, what was expressed in the first part of the work.