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Ultimo fascicolo

V. 12 N. 2 (2020)

Pubblicato: 2021-01-25

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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

In preparazione

ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

BREVE STORIA DELLA CLASSE DI CONCORSO A23 - LINGUA ITALIANA PER DISCENTI DI LINGUA STRANIERA

Igor Deiana, Stefania Spina

1-19
- PDF
LA FORMAZIONE DEI DOCENTI DI ITALIANO L2 ALL’ESTERO: RISULTATI DI UN’INDAGINE INTERNAZIONALE

Letizia Cinganotto, Barbara Turchetta

20-37
- PDF
INSEGNAMENTO LINGUISTICO ED EMERGENZA SANITARIA: RIFLESSIONI SULLA DAD

Eleonora Fragai, Ivana Fratter, Elisabetta Jafrancesco

38-62
- PDF
DIDATTICA DELLE LINGUE A DISTANZA E INCLUSIONE DEGLI APPRENDENTI CON DSA: UN’INDAGINE SULLE PRATICHE GLOTTODIDATTICHE ATTIVATE DURANTE IL PERIODO DI EMERGENZA DA COVID-19

Michele Daloiso

63-80
- PDF
“PENSO CHE CI SONO PROBLEMI CON ARTICOLI E PREPOSIZIONI”: DISAGIO LINGUISTICO NELLA CLASSE DI ITALIANO L2

Valeria De Tommaso

81-91
- PDF
L’INTERAZIONE TRA NATIVO-NON NATIVO E NON NATIVO - NON NATIVO: I SEGNALI DISCORSIVI IN APPRENDENTI ISPANOFONI DI ITALIANO L2

Anna De Marco

92-109
- PDF
ATTIVITÀ METALINGUISTICHE SU SUPPORTO INFORMATICO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA ORTOGRAFICA DI APPRENDENTI L’ITALIANO L2

Jacopo Saturno

110-122
- PDF
APPRENDENTI SRILANKESI DI ITALIANO L2 A NAPOLI: APPUNTI PER UN PROFILO SOCIOLINGUISTICO

Marta Maffia

123-136
- PDF
IL PROFILO DELLO STUDENTE CINESE DEI PROGRAMMI MARCO POLO E TURANDOT (2019)

Silvia Scolaro

137-159
- PDF

EDUCAZIONE LINGUISTICA

L’ARCHITETTURA DEL TESTO SCOLASTICO DI MATEMATICA PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Silvia Demartini, Silvia Sbaragli, Angela Ferrari

160-180
- PDF
SCHEMI E MACROSTRUTTURE DEL TESTO ESPOSITIVO: UN RUOLO ATTIVO NELLA COMPRENSIONE

Paola Marinetto

181-202
- PDF
LA PUNTEGGIATURA INTERATTIVA NEGLI ELABORATI SCOLASTICI. SPUNTI PER UNA RIFLESSIONE IN PROSPETTIVA DIDATTICA

Filippo Pecorari

203-230
- PDF

***

LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2

A cura di Eleonora Salvadori, Nicole Blondeau, Giuseppe Polimeni
PREFAZIONE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

231-235
- PDF
PRÉFACE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

236-240
- PDF
INTRODUZIONE. AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE: PER UNA RICOSTRUZIONE RIFLESSIVA DEGLI ITINERARI ESISTENZIALI E PROFESSIONALI DEGLI INSEGNANTI

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

241-253
- PDF
INTRODUCTION. AUTOBIOGRAPHIES LANGAGIÈRES: POUR UNE CONSCIENTISATION DES TRAJETS EXISTENTIELS ET PROFESSIONNELS DES ENSEIGNANTS

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

254-267
- PDF
AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori, Ferroudja Allouache, Karima Ikeme, Mara Aschei, Sara D’Arienzo

268-296
- PDF
1. Il plurilinguismo e la didattica delle lingue e delle culture
RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Muriel Molinié

297-306
- PDF
AUTO/BIOGRAPHICAL APPROACHES FOR A POST-CARTESIAN MODEL OF PLURILINGUALISM

Simon Coffey

307-316
- PDF
RADICI E SCONFINAMENTI. AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE NELLA MIGRAZIONE

Graziella Favaro

317-326
- PDF
FROM PLURILINGUAL TEACHING TO PLURILINGUAL EXAMINATION

Isabella Gruber and the Austrian CEBS-Team

327-351
- PDF
2. La formazione e le competenze di un insegnante riflessivo
LE RÔLE DES RÉFÉRENTIELS DANS UNE APPROCHE RÉFLEXIVE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUES: INSTRUMENTS D’UNIFORMISATION OU RESSOURCES POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL?

Isabel Andrade, Michel Candelier, Maddalena De Carlo

352-363
- PDF
LA BIOGRAPHIE LANGAGIÈRE: D’OBJET DE RECHERCHE À OBJET DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUE. RÉCIT D’EXPÉRIENCES D’UNE ENSEIGNANTE-CHERCHEUSE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE ET SECONDE (FLES)

Stéphanie Galligani

364-374
- PDF
DIVENTARE INSEGNANTI: L’IMPORTANZA DELLA RIFLESSIONE DI FUTURI /E DOCENTI SUL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO

Silvana Cavagnoli

375-389
- PDF
3. Le AL: come proporle, produrle, analizzarle, valutarle
“OGNI PERSONA È LINGUISTICAMENTE UNA CITTÀ DI MARE”: FRA LINGUE, VITA E NARRAZIONE: LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE DEI DOCENTI”

Cristina Fraccaro, Antonella Strazzari

390-405
- PDF
LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE TRA RICERCA E FORMAZIONE: APPROCCI E METODI DI ANALISI

Edith Cognigni

406-418
- PDF
LITTÉRATURES DES MIGRATIONS ET DES EXILS: ESPACES DE PARTAGE ET DE RÉFLEXION SUR LES IMAGINAIRES DES LANGUES

Nicole Blondeau, Ferroudja Allouache, Anthippi Potolia

419-432
- PDF
4. Le AL : quali risultati?
ALLA PENICINA. SCRIVERE DI SÉ INSIEME. TRACCE DI UN SEMINARIO RESIDENZIALE

Gipo Anfosso, Ludovica Danieli

433-450
- PDF
FRAMMENTI DELLA MIA STORIA LINGUISTICA

Silvana Borutti

451-458
- PDF
“PAROLE DI GIORNI LONTANI”. PER LEGGERE LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE DI TULLIO DE MAURO

Duccio Demetrio

459-468
- PDF

LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

L’ITALIANO NEO-STANDARD OGGI: STATO DELL’ARTE

Silvia Ballarè

469-492
- PDF
UN RELITTO NELL’ITALIANO NON SOLO GIURIDICO CONTEMPORANEO: IL SINTAGMA PREPOSIZIONALE CON ‘EGLI’

Stefano Telve

493-518
- PDF
NELLA BABELE DEL LAGER: LINGUE, PAROLE E COMUNICAZIONE NEI CAMPI NAZISTI

Leonardo Zanchi

519-546
- PDF

****

L’ITALIANO DELLE TRADUZIONI: LA VITA DEI CLASSICI TRA XIX E XXI SECOLO

sezione a cura di Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini
INTRODUZIONE

Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini

547-549
- PDF
“Classici antichi”
TRADURRE L’AGRICOLA DI TACITO IN ETÀ NAPOLEONICA: IL CASO DI G. F. GALEANI NAPIONE

Giovanni Benedetto

550-562
- PDF
“UNA IMPRESSIONE TUTTA NUOVA”: LEOPARDI TRADUTTORE DELLA POESIA GRECA ARCAICA

Maddalena La Rosa

563-575
- PDF
IL “TEATRO INTERIORE” DEL TRADUTTORE: EDOARDO SANGUINETI E IL DRAMMA ANTICO

Maddalena Giovannelli

576-585
- PDF
“Classici moderni”
TRA TEORIA E PRASSI. TRADUZIONI E RISCRITTURE POETICHE DA OVIDIO A PASCOLI

Raffaella Bertazzoli

586-604
- PDF
SHAKESPEARE POETA IN ITALIA: I SONETTI E LA TRADUZIONE DEL XLIII

Chiara Lombardi

605-617
- PDF

ESPERIENZE E MATERIALI

ESIGENZE AZIENDALI E COMPETENZE LINGUISTICHE: UNA PROVA DI TEST DI PIAZZAMENTO

Gianluca Baldo

618-626
- PDF
CLIL DALLA SCUOLA AL MUSEO: POTENZIALITÀ, CRITICITÀ E IMPLICAZIONI GLOTTODIDATTICHE

Fabiana Fazzi

627-649
- PDF
THE RADIO-DRAMA AS ARTISTIC MODALITY TO IMPROVE THE EXPRESSIVENESS SKILLS IN INTELLECTUAL DISABILITY AND AUTISM: AN EXPERIMENTAL STUDY

Licia Sbattella, Sonia Cenceschi, Antonella Imperatori Gelosa

650-670
- PDF

RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Enrica Piccardo, Brian North, THE ACTION-ORIENTED APPROACH. A DYNAMIC VISION OF LANGUAGE EDUCATION

Monica Barsi

671-672
- PDF
Fausto Benedetti, Letizia Cinganotto, Gisella Langé, L’INTERAZIONE ONLINE NEL COMPANION VOLUME DEL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE. UN PROGETTO PILOTA ITALIANO

Alessia Della Rocca

673-675
- PDF
Michele Ruele, Elvira Zuin (a cura di), COME CAMBIA LA SCRITTURA A SCUOLA. RAPPORTO DI RICERCA

Massimo Prada

676-682
- PDF
Miriam Voghera, Pietro Maturi, Fabiana Rosi (a cura di), ORALE E SCRITTO, VERBALE E NON VERBALE: LA MULTIMODALITÀ NELL’ORA DI LEZIONE

Massimo Prada

683-688
- PDF
Michele Prandi, Cristiana De Santis, MANUALE DI LINGUISTICA E DI GRAMMATICA ITALIANA

Elena Duso

689-698
- PDF
Pierangela Diadori, Stefania Carpiceci, Giuseppe Caruso, INSEGNARE ITALIANO L2 CON IL CINEMA

Elena Monami

699-704
- PDF

QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 4

L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI: CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO Atti del III Convegno Internazionale di Linguistica e Glottodidattica Italiana Ruhr-Universität Bochum, Romanisches Seminar, 11-13 ottobre 2018

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
INTRODUZIONE

Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser

1-3
- PDF
Relazioni
SIAMO DAVVERO PRONTI PER UNA DIDATTICA PLURILINGUE? NUOVI STRUMENTI

Elisabetta Bonvino

4-15
- PDF
I NUOVI SCENARI GLOBALI PER L’ITALIANO L2: MODELLI TEORICI E METODOLOGICI PER UNA RICERCA SULLA CRISI

Massimo Vedovelli

16-28
- PDF
1. L’italiano in contatto con altre lingue
“CAMPAGNA MAIŅ KUĆ ĆALĀNDĀ” - UNO STUDIO DI CASO DI FENOMENI DI CONTATTO ALL’INTERNO DEI CENTRI DI ACCOGLIENZA ITALIANI

Luca Iezzi

29-39
- PDF
SCELTE LINGUISTICHE NELLE FAMIGLIE CAMERUNENSI IN ITALIA

Raymond Siebetcheu

40-51
- PDF
MIGRAZIONE, LINGUE IN CONTATTO E NASCITA DI NUOVE LINGUE: IL CASO DEL CAMFRANGLAIS

Jocelyne Kenne Kenne

52-61
- PDF
VECCHIE E NUOVE MINORANZE IN CONTATTO. DINAMICHE IDENTITARIE ED ESITI LINGUISTICI

Carmela Perta

62-70
- PDF
VARIETÀ IN CONTATTO IN UN MANOSCRITTO SECENTESCO DI NOVARA DI SICILIA

Rita Pina Abbamonte

71-81
- PDF
IL CONTRIBUTO DELL’ITALIANO AL LESSICO LUDICO DEL TURCO DI TURCHIA

Gianguido Manzelli

82-97
- PDF
L’ITALIANO NEL TURCO

Nevin Özkan

98-106
- PDF
2. Lingua italiana e bilinguismo – Acquisizione dell’italiano come L2
IL “CANCELLO DEI FIORI”: DIAGNOSI DI COMPETENZE DI BILITERACY IN ITALIANO E TEDESCO NEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE

Marco Triulzi

107-126
- PDF
SCRITTURA BILINGUE: FENOMENI DI CONTATTO LINGUISTICO IN TESTI ARGOMENTATIVI E NARRATIVI DI RAGAZZI BILINGUI ITALO-TEDESCHI

Teresa Barberio

127-139
- PDF
LA LINGUA ITALIANA COME HERITAGE LANGUAGE NELLA COMUNITÀ ITALO-LEVANTINA DI ISTANBUL: UNO STUDIO SUL SOGGETTO POSTVERBALE

Andrea Listanti, Anna Lia Proietti Ergü, Paola Giunchi

140-154
- PDF
CROSS-LINGUISTIC INFLUENCE IN L2 ITALIAN BILINGUAL FAMILIES: A COMPARISON BETWEEN CONVERSATIONS IN A CROATIAN AND TWO ROMANIAN FAMILIES

Marina Castagneto

155-168
- PDF
CON PAROLE DIVERSE. FANTASIA E CREATIVITÀ LINGUISTICA AL NIDO D’INFANZIA

Roberta Nepi

169-174
- PDF
L’ACQUISIZIONE DEL SISTEMA VOCALICO ITALIANO: UNO STUDIO ACUSTICO SU PARLANTI GERMANOFONI E ROMENOFONI

Claudia Roberta Combei, Ottavia Tordini, Fabio Ardolino

175-188
- PDF
L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO IN ITALIA E IN GERMANIA: STRATEGIE LESSICALI PER COSTRUIRE LA REFERENZA

Fabiana Rosi, Fabiana Berardini

189-200
- PDF
COMPETENZA LINGUISTICA, COMPETENZA PRAGMATICA E COMPETENZA INTERAZIONALE NELLE PROTESTE DI APPRENDENTI DI ITALIANO LINGUA SECONDA

Ineke Vedder

201-214
- PDF
L’ITALIANO LINGUA FRANCA NEL CALCIO. IL CASO DELL’ATALANTA BERGAMASCA CALCIO

Sara Colombo

215-228
- PDF
3. Contesti di insegnamento/apprendimento dell’italiano
IL PLURILINGUISMO NELLO SPORT: IL CASO DELL’UDINESE CALCIO

Gianluca Baldo

229-237
- PDF
SVILUPPARE LA COMPETENZA LESSICALE E FRASEOLOGICA TRAMITE I TASK. UN CONTRIBUTO ALLO SVILUPPO DI MATERIALE DIDATTICO PER L’ITALIANO L2/LS

Katrin Schmiderer, Lorenzo Zanasi, Christine Konecny, Erica Autelli

238-256
- PDF
IMPACT OF MEDIA IN VOCABULARY LEARNING AND TEACHING-LEARNING SETTINGS: A QUASI-EXPERIMENT IN ITALIAN AS HERITAGE LANGUAGE CLASSES

Nicola Brocca

257-267
- PDF
L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO E LA DIDATTICA DEL CONTATTO NELL’AREA MULTILINGUE DI CONFINE ITALO-SLOVENA: UNA PROPOSTA METODOLOGICA

Irina M. Cavaion

268-281
- PDF
INSEGNARE L’ITALIANO A STUDENTI CROATI: SISTEMA TEMPORALE E ASPETTO VERBALE (IMPERFETTO E PASSATO PROSSIMO)

Vesna Deželjin, Franco Finco

282-298
- PDF
LA COMUNICAZIONE DELL’INSEGNANTE DURANTE LA LEZIONE D’ITALIANO IN CONTESTO SCOLASTICO UNGHERESE: CARATTERISTICHE COMUNI E STRATEGIE INDIVIDUALI

Alma Huszthy

299-312
- PDF
L1 E TRADUZIONE DIDATTICA NEL TEACHER TALK DEGLI INSEGNANTI DI ITALIANO E DI INGLESE COME LINGUE STRANIERE PER SCOPI SPECIALISTICI

Darja Mertelj

313-324
- PDF
LA DIVERSITÀ DELLA TRADIZIONE GLOTTODIDATTICA COME OSTACOLO AL RINNOVAMENTO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA IN RUSSIA

Elizaveta Prokopovich-Mikutska

325-333
- PDF
L’ITALIANO IN OLANDA: PASSATO, PRESENZA E FUTURO

Raniero Speelman

334-339
- PDF
4. Plurilinguismo e inclusione nella classe di italiano
METODOLOGIE COOPERATIVE E TECNOLOGIA MOBILE PER UN’EDUCAZIONE PLURILINGUE

Daria Coppola, Raffaella Moretti

340-352
- PDF
QUANDO I BAMBINI FANNO I LINGUISTI. OSSERVARE LA COMPETENZA METALINGUISTICA IN UN LABORATORIO DI ÉVEIL AUX LANGUES

Cecilia Andorno

353-369
- PDF
STUDIAMO INSIEME. IL RUOLO DEI MATERIALI OPERATIVI PER STIMOLARE L’INTERAZIONE TRA GENITORI E FIGLI IN CONTESTI DI PLURILINGUISMO

Silvia Sordella

370-389
- PDF
STRATEGIE DIDATTICHE NELLE CLASSI PLURILINGUI: UNA SPERIMENTAZIONE IN CONTESTO SPORTIVO

Raymond Siebetcheu

390-403
- PDF
DIDATTICA DELLA SCRITTURA IN CLASSI PLURILINGUI NELLA SCUOLA PRIMARIA. RISULTATI DI UNA SPERIMENTAZIONE

Laura Clemenzi, Riccardo Gualdo

404-416
- PDF
L’INCLUSIONE DI ALLIEVI NON MADRELINGUA ITALIANA NELLA SCUOLA PRIMARIA DELLA PROVINCIA DI TREVISO: L’IMPORTANZA DELLA FORMAZIONE AI DOCENTI NEO-ASSUNTI

Laura Campanale

417-430
- PDF
L’INCLUSIONE DEGLI ITALIANI NELLA SOCIETÀ E NELLE SCUOLE MALTESI

Sandro Caruana

431-442
- PDF
AN INTERCOMPREHENSION-BASED APPROACH AND TEACHING METHOD ACCESSIBLE TO STUDENTS WITH SLN (SPECIFIC LANGUAGE NEEDS): A FIRST EXPLORATION OF THE POINTS OF CONVERGENCE

Paola Celentin

443-457
- PDF
A CASA NEL MONDO: RIFLESSIONI SU UNA DIDATTICA DELL’INTERCOMPRENSIONE IN MODALITÀ BLENDED

Francesca Capacchietti

458-480
- PDF
IL POTENZIALE DELL’ITALIANO COME LINGUA PONTE: RISULTATI DI UNO STUDIO BASATO SU INTERVISTE CON (FUTURI) INSEGNANTI D’ITALIANO

Jan Scheitza, Judith Visser

481-495
- PDF
CLIL-L2: DIRITTO ED ECONOMIA IN ITALIANO. STUDIO DI VALUTAZIONE SULL’INTRODUZIONE DELLA METODOLOGIA CLIL-ITALIANO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO IN LINGUA TEDESCA IN ALTO ADIGE

Gisela Mayr

496-511
- PDF
NEOPLURILINGUISMO E DIDATTICA INTEGRATIVA DELLA LINGUA, DELLA LETTERATURA E DEL CINEMA NELLA CLASSE DI LINGUA STRANIERA

Simona Bartoli Kucher

512-522
- PDF
IL PLURILINGUISMO NELLA CANZONE DIALETTALE ITALIANA DA DE ANDRÉ A VAN DE SFROOS: QUESTIONI TEORICHE E RICADUTE DIDATTICHE

Davide Bozzo

523-537
- PDF
PLURILINGUISMO NEL CINEMA: TRA REALISMO E PARODIA

Domenica Elisa Cicala

538-549
- PDF
LA VALORIZZAZIONE DELLE OPERE LETTERARIE, COME FONTE SPECIALE STORICA E CULTURALE, NELL’INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE NELL’AMBITO DELL’APPROCCIO MULTICULTURALE DELL’EPOCA MODERNA: IL CASO DELL’ITALIANO IN GRECIA

Georgia Milioni, Athanasia Drakouli, Sofia Mamidaki

550-557
- PDF
5. Lingue e culture a confronto
VORTIT ITALICE. LA LINGUA ITALIANA DELLA TRADUZIONE. LINEE GUIDA PER LA DEFINIZIONE DEL TRADUTTESE DALLE LINGUE CLASSICHE

Laura Bigoni, Marco Palma

558-570
- PDF
FRA CONGIUNTIVO E CONDIZIONALE: USI DISCORDANTI IN ITALIANO E IN FRANCESE

Stefano Corno

571-580
- PDF
FINALITÀ E GRAMMATICA DELLE COSTRUZIONI NELLA COMPARAZIONE ITALIANO-TEDESCO: CONSIDERAZIONI PER LA DIDATTICA DELLA L2

Sibilla Cantarini, Elmar Schafroth

581-603
- PDF
LA FUTURITÀ IN ITALIANO E IN TEDESCO: CONSIDERAZIONI TEORICO-CONTRASTIVE E PROSPETTIVE DIDATTICHE

Claudio Di Meola

604-615
- PDF
DIFFORMITÀ SINTATTICHE FRA ITALIANO E TEDESCO: TRADURRE L’ESPRESSIVITÀ DELL’AGGETTIVO ITALIANO PREPOSTO IN LINGUA TEDESCA Uno studio contrastivo applicato all’analisi delle Cosmicomiche di Italo Calvino e della sua traduzione di Burkhart Kroeber

Maria Francesca Ponzi

616-628
- PDF
PRAGMATISCHE FUNKTION(EN) EROTETISCHER SPRECHAKTE: EINE KONTRASTIVE ANALYSE ANHAND DER SERIE THE BIG BANG THEORY

Ramona Jakobs, Miriam Ravetto

629-641
- PDF
IL LESSICO DELLA MEDICINA. UN CONFRONTO ITALIANO-TEDESCO IN PROSPETTIVA DIDATTICO-TRADUTTIVA

Daniela Puato

642-655
- PDF
LINGUISTICA COGNITIVA NELLA CULTURA DEL BERE: METONIMIA SULLE ETICHETTE DEL VINO IN ITALIA E IN POLONIA

Agnieszka Kwapiszewska

656-666
- PDF
PROGETTO PER UN VOCABOLARIO DELLE VALENZE VERBALI ITALIANO-ALBANESE

Eugenia Mascherpa, Flora Koleci

667-681
- PDF
LA NOZIONE DI ‘FAMIGLIA LINGUISTICA ISLAMICA’ E LA SUA RILEVANZA PER LA DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA L2 A DISCENTI DI ORIGINE AFGHANO-PAKISTANA

Federico Salvaggio

682-692
- PDF

INDICI

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