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V. 13 N. 1 (2021): ITALIANO LINGUADUE

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Pubblicato: 2021-07-05

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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

FORMARE I DOCENTI DI LINGUA: È POSSIBILE CAPOVOLGERE LO SCHEMA?

Paolo E. Balboni

1-12
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DIDATTICA DELLE LINGUE STRANIERE A DISTANZA IN SITUAZIONE EMERGENZIALE: GLI ESITI DI UN’INDAGINE A CAMPIONE

Paola Celentin, Michele Daloiso, Alice Fiorentino

13-32
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C’ERA UNA VOLTA IL METODO: VENT’ANNI DOPO

Annamaria Cacchione

33-52
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INSEGNARE IN ITALIANO ALL’ESTERO: PERCEZIONI E BISOGNI DEI DOCENTI

Fabiana Fazzi

53-71
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ITALIAN SCHOOL TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS STUDENTS’ ACCENTED SPEECH. A CASE STUDY IN TUSCANY

Rosalba Nodari, Vincenzo Galatà, Silvia Calamai

72-102
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INTEGRARE GLI APPROCCI: LABORATORI INCLUSIVI E FACILITAZIONE LINGUISTICA NELLA PRESA IN CARICO MULTIDIMENSIONALE DI MINORI STRANIERI DEL PROGETTO FAMILIA

Federico Trentanove

103-119
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I DOCENTI DI ITALIANO A STUDENTI SINOFONI AFFERENTI AI PROGRAMMI MARCO POLO E TURANDOT FRA ITALIA E CINA

Silvia Scolaro

120-140
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A BRIEF PRACTICAL-GUIDE FOR L2-TEACHERS: K-2 AMERICAN CHILDREN LEARN ITALIAN

Matteo Greco

141-156
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LE LIFE SKILLS NEL VOLUME COMPLEMENTARE DEL QCER

Ivana Fratter

157-168
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I TEST LINGUISTICI PER L’INTEGRAZIONE E LA CITTADINANZA: ALCUNE RIFLESSIONI SUL CASO ITALIANO

Igor Deiana

169-193
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UN GENERE A SÉ. L’INTERAZIONE VERBALE NEI VIDEOCORSI DEI MANUALI DI ITALIANO LS/L2

Franco Pauletto

194-221
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PARLATO PASTORIZZATO? LE SIT-COM PER L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2/LS: LINGUA, INTERAZIONE E ASPETTI DIDATTICI

Roberta Ferroni

222-240
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LADDER: UN CORPUS DI SCRITTURE DIGITALI PER L’INSEGNAMENTO DELLA PRAGMATICA IN L2. UN ESEMPIO DI ANALISI DI DISDETTE IN WHATSAPP

Nicola Brocca

241-259
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DIVERTENTE O AMUSANTE? INTERFERENZE NELL’ITALIANO L3 DI APPRENDENTI NEDERLANDOFONI: ANALISI E CONFRONTO TRA PRODUZIONE SCRITTA E ORALE

Thomas Deraedt, Linda Badan, Giuliano Izzo

260-281
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IL GERUNDIO NELL’APPRENDIMENTO E INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L2 A STUDENTI IN SCAMBIO E INTERNAZIONALI

Elena Maria Duso

282-318
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SPUNTI PER LA FRASEODIDATTICA DELL’ITALIANO L2/LS IN BASE AL RITROVAMENTO DI “FRASEOLOGIE” STORICHE ITALIANE

Erica Autelli

319-347
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EDUCAZIONE LINGUISTICA

L’ITALIANO SCRITTO ACCADEMICO: PROBLEMI DESCRITTIVI E PROPOSTE DIDATTICHE

Davide Mastrantonio

348-368
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RIFLESSIONI SUL MODELLO DI FRASE E SULLA PREDICAZIONE NELLE GRAMMATICHE SCOLASTICHE: LE FRASI SENZA VERBO

Carmela Sammarco

369-386
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ALL’OPERA! PROPOSTE PER UNA DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA (L1 E L2) ATTRAVERSO L’OPERA LIRICA

Fabio Rossi

387-412
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“SPALMA LA VOCE!”. L’USO DELLA METAFORA NELLA DIDATTICA DEL CANTO LIRICO IN ITALIANO

Beatrice Fanetti

413-430
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Monografia

UNA COMPLESSA EREDITÀ: RICORDANDO FABRIZIO FRASNEDI (1944-2015)

a cura di Cristiana De Santis, Yahis Martari, Matteo Viale
PRESENTAZIONE

Cristiana De Santis, Yahis Martari, Matteo Viale

431-432
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Sezione I: Il collega, il maestro
DALLA FILOSOFIA ALLA GRAMMATICA: L’INCONTRO CON FABRIZIO

Michele Prandi

433-447
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LO SGUARDO E LA VOCE. LEZIONI DI FOCALIZZAZIONE

Cristiana De Santis, Chiara Panzieri

448-456
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IL TALENTO DEL LETTORE

Gian Mario Anselmi

457-459
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Sezione II: La lingua e la sua didattica
“LA GRAMMATICA DEL SORRISO”: UN CONTRIBUTO ALLA DIDATTICA DELLA LINGUA NELL'APPROCCIO UMANISTICO-AFFETTIVO

Yahis Martari

460-469
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«DOBBIAMO INSEGNARE L'AGILITÀ»: TERREMOTI LINGUISTICI VECCHI E NUOVI NELLA RIFLESSIONE DI FABRIZIO FRASNEDI

Matteo Viale

470-474
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LA POESIA: UNA FORMA TRA LINGUA E PENSIERO. UN LABORATORIO PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Maria Rosaria Catino

475-484
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Sezione III: La letteratura e la sua lettura
LA SACRA SCRITTURA DELLA FINITEZZA

Rocco Ronchi

485-490
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LE NUOVE RETORICHE E LA LETTURA DEI CLASSICI ITALIANI. UNA LETTURA DEL DECAMERON CON FABRIZIO FRASNEDI

Bruno Capaci

491-500
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“GEC DELL’AVVENTURA”. SILVIO D’ARZO E IL RITMO DELLA PROSA PER L’INFANZIA

Alberto Sebastiani

501-511
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LEGGERE E SCRIVERE. L’EREDITÀ DI FABRIZIO FRASNEDI

Guido Conti

512-519
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VISUALIZZA O SCARICA LA MONOGRAFIA COMPLETA

La Redazione
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LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

“ODIO TUTTO CIÒ, VOGLIO LE OSSA”: UNA PRIMA INDAGINE SULLE CARATTERISTICHE LINGUISTICHE DELLE PAGINE SOCIAL PRO-ANA IN LINGUA ITALIANA

Gloria Gagliardi

520-536
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IL PROGETTO PAESAGGI E LINGUA: CRITERI, APPLICAZIONI E SFIDE NELLO STUDIO DEL PAESAGGIO LINGUISTICO

Marcella Uberti-Bona

537-561
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SALIENZA E CONTATTO IN CONTESTO ITALOROMANZO: PROSPETTIVE TEORICHE E FENOMENI LINGUISTICI

Francesco Scaglione

562-578
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MOTS ITALIENS DANS LES ESPACES FRANCOPHONES : NOUVELLES RESSOURCES LEXICOGRAPHIQUES

Cristina Brancaglion

579-603
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PER UN REPERTORIO DELLE TRADUZIONI VERSO L’ITALIANO IN ISTRIA E FRIULI-VENEZIA GIULIA NELLA SECONDA METÀ DELL’OTTOCENTO

Stefano Ondelli, Fabio Romanini

604-617
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FIGLI DI UN ITALIANO MINORE. LA DIDATTICA DELL’ITALIANO NELLE SCUOLE ELEMENTARI RURALI

Michela Dota

618-636
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IL CONTRIBUTO DELLE «CARTE COLLODIANE» ALLO STUDIO DEL VIAGGIO PER L’ITALIA DI GIANNETTINO DI COLLODI

Alessandro Canazza

637-692
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GIACOMO DEVOTO LINGUISTA E GRAMMATICO DELL’ENCICLOPEDIA ITALIANA (1929-1937)

Matteo Grassano

693-717
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«DID I FEEL MORE ITALIAN OR ENGLISH?». L’INSERTO ITALIANO NEI DIARI DI GUERRA DI IRIS ORIGO (1939-1944)

Rosa Argenziano

718-727
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I FORESTIERISMI NELLA RIFLESSIONE LINGUISTICA DEL CINQUECENTO: UN PERCORSO

Veronica Ricotta

728-742
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GIUSEPPE BARETTI, I FRATELLI VERRI, CESARE BECCARIA, E I PERIODICI DEL SETTECENTO. LINGUA E STORIA ATTI DEL CONVEGNO INTERNAZIONALE, UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI MILANO 12-13 DICEMBRE 2020

A cura di Michela Dota, Massimo Prada, Giuseppe Polimeni
IL DARE E L’AVERE DELL’ITALIANO Introduzione

Massimo Prada, Giuseppe Polimeni, Michela Dota

i-ii
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PIÙ LINGUE DANNO PIÙ IDEE: LA VOCAZIONE INTERNAZIONALE DELLA LINGUISTICA DI BARETTI

Claudio Marazzini

743-752
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GIUSEPPE BARETTI: UN CLASSICO RITROVATO

Daniela Marcheschi

753-769
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USI GRAFICI E INTERPUNTIVI DI GIUSEPPE PARINI GAZZETTIERE

Giuseppe Sergio

770-799
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TRA “COMMOZIONE” E “RAZIOCINIO” LE OSSERVAZIONI SULLA TORTURA DI PIETRO VERRI

Tina Matarrese

800-810
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BARETTI DAL “CAFFÈ” AL “CONCILIATORE”

Gianmarco Gaspari

811-823
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ESPLICITAZIONE STRUTTURALE E GRADI DI INFORMATIVITÀ: UN’INDAGINE PRAGMATICO-COGNITIVA SULLA TRADUZIONE FRANCO-ITALIANA DI COSTRUZIONI RELATIVE NELLA STAMPA PERIODICA SETTECENTESCA

Franz Meier

824-850
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DU DEBAT ITALIEN À LA MEDIATISATION EUROPEENNE: LES PERIODIQUES LITTERAIRES ET LE "CONSIGLIO AD UN GIOVANE POETA" DE MARTIN SHERLOCK DANS LES ANNÉES 1780

Jean-Louis Haquette, Adelaide Pagano

851-862
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UN ANTIDOTO ALLA «LINGUA ARBITRARIA»? L’ITALIANO PARLATO COLLOQUIALE NELL’EASY PHRASEOLOGY DI GIUSEPPE BARETTI

Michela Dota

863-889
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ESPERIENZE E MATERIALI

LA DIDATTICA AL TEMPO DEL CORONAVIRUS… E POI? STRUMENTI DIGITALI PER INSEGNARE (NON SOLO) ITALIANO L2

Tatiana Baggio

890-920
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INSEGNARE L’ITALIANO COME LINGUA SECONDA O STRANIERA ATTRAVERSO I TESTI DELLA LETTERATURA DELLA MIGRAZIONE: UNA PROPOSTA DIDATTICA

Valentina Pinoia

921-933
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LA POESIA NELLE CLASSI DI ITALIANO LS IN CAMERUN

Mbiadjeu Edgar Junior

934-949
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PUZZLE LINGUISTICO E LINGUA AUTENTICA: UNA PROPOSTA DIDATTICA PER L’ASCOLTO DI UNA CANZONE IN UNA VARIETÀ SUB-STANDARD A STUDENTI DI ITALIANO LS

Fabio Ripamonti

950-965
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LA FASE DI PASSAGGIO DALLO SPAZIO FISICO DELL’AULA ALLA DIDATTICA VIRTUALE. UNA PROPOSTA TEORICO-PRATICA IN CORSI DI ITALIANO L2 FORMALI

Damiano Longo

966-974
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LA COMPETENZA PLURILINGUE E PLURICULTURALE ALLA SCUOLA EUROPEA DI VARESE. UN ESEMPIO DI APPLICAZIONE DEI NUOVI DESCRITTORI DEL VOLUME COMPLEMENTARE DEL QCER

Antonella Sabina Cattaneo

975-1020
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RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Silvana Loiero, Edoardo Lugarini (a cura di), TULLIO DE MAURO: DIECI TESI PER UNA SCUOLA DEMOCRATICA

Massimo Prada

1021-1028
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Sergio Lubello, Carolina Stromboli (a cura di), DIALETTI RELOADED. SCENARI LINGUISTICI DELLA NUOVA DIALETTALITÀ IN ITALIA, FIRENZE, CESATI, 2020

Massimo Prada

1029-1037
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Michele Ruele, COME CAMBIA LA SCRITTURA A SCUOLA. QUADERNO DI RICERCA #1: SINTASSI, TESTUALITÀ, PUNTEGGIATURA E LESSICO

Massimo Prada

1038-1044
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Angela Ferrari, Letizia Lala, Luciano Zampese, LE STRUTTURE DEL TESTO SCRITTO. TEORIA E ESERCIZI

Paola Marinetto

1045-1052
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Angela Fabris and Ilvano Caliaro, CONFINI, IDENTITÀ, APPARTENENZE. SCENARI LETTERARI E FILMICI DELL’ALPE ADRIA

Gabriella Cartago

1053-1056
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I QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE

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