Italiano LinguaDue

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V. 12 N. 2 (2020)

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Pubblicato: 2021-01-25

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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

BREVE STORIA DELLA CLASSE DI CONCORSO A23 - LINGUA ITALIANA PER DISCENTI DI LINGUA STRANIERA

Igor Deiana, Stefania Spina

1-19
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LA FORMAZIONE DEI DOCENTI DI ITALIANO L2 ALL’ESTERO: RISULTATI DI UN’INDAGINE INTERNAZIONALE

Letizia Cinganotto, Barbara Turchetta

20-37
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INSEGNAMENTO LINGUISTICO ED EMERGENZA SANITARIA: RIFLESSIONI SULLA DAD

Eleonora Fragai, Ivana Fratter, Elisabetta Jafrancesco

38-62
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DIDATTICA DELLE LINGUE A DISTANZA E INCLUSIONE DEGLI APPRENDENTI CON DSA: UN’INDAGINE SULLE PRATICHE GLOTTODIDATTICHE ATTIVATE DURANTE IL PERIODO DI EMERGENZA DA COVID-19

Michele Daloiso

63-80
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“PENSO CHE CI SONO PROBLEMI CON ARTICOLI E PREPOSIZIONI”: DISAGIO LINGUISTICO NELLA CLASSE DI ITALIANO L2

Valeria De Tommaso

81-91
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L’INTERAZIONE TRA NATIVO-NON NATIVO E NON NATIVO - NON NATIVO: I SEGNALI DISCORSIVI IN APPRENDENTI ISPANOFONI DI ITALIANO L2

Anna De Marco

92-109
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ATTIVITÀ METALINGUISTICHE SU SUPPORTO INFORMATICO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA ORTOGRAFICA DI APPRENDENTI L’ITALIANO L2

Jacopo Saturno

110-122
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APPRENDENTI SRILANKESI DI ITALIANO L2 A NAPOLI: APPUNTI PER UN PROFILO SOCIOLINGUISTICO

Marta Maffia

123-136
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IL PROFILO DELLO STUDENTE CINESE DEI PROGRAMMI MARCO POLO E TURANDOT (2019)

Silvia Scolaro

137-159
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EDUCAZIONE LINGUISTICA

L’ARCHITETTURA DEL TESTO SCOLASTICO DI MATEMATICA PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Silvia Demartini, Silvia Sbaragli, Angela Ferrari

160-180
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SCHEMI E MACROSTRUTTURE DEL TESTO ESPOSITIVO: UN RUOLO ATTIVO NELLA COMPRENSIONE

Paola Marinetto

181-202
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LA PUNTEGGIATURA INTERATTIVA NEGLI ELABORATI SCOLASTICI. SPUNTI PER UNA RIFLESSIONE IN PROSPETTIVA DIDATTICA

Filippo Pecorari

203-230
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LINGUE MAESTRE. AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2

A cura di Eleonora Salvadori, Nicole Blondeau, Giuseppe Polimeni
PREFAZIONE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

231-235
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PRÉFACE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

236-240
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INTRODUZIONE. AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE: PER UNA RICOSTRUZIONE RIFLESSIVA DEGLI ITINERARI ESISTENZIALI E PROFESSIONALI DEGLI INSEGNANTI

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

241-253
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INTRODUCTION. AUTOBIOGRAPHIES LANGAGIÈRES: POUR UNE CONSCIENTISATION DES TRAJETS EXISTENTIELS ET PROFESSIONNELS DES ENSEIGNANTS

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori

254-267
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AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE

Nicole Blondeau, Eleonora Salvadori, Ferroudja Allouache, Karima Ikeme, Mara Aschei, Sara D’Arienzo

268-296
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1. Il plurilinguismo e la didattica delle lingue e delle culture

A cura di Eleonora Salvadori,, Nicole Blondeau,, Giuseppe Polimeni
RECHERCHE BIOGRAPHIQUE ET DYNAMIQUES PERFORMATIVES DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Muriel Molinié

297-306
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AUTO/BIOGRAPHICAL APPROACHES FOR A POST-CARTESIAN MODEL OF PLURILINGUALISM

Simon Coffey

307-316
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RADICI E SCONFINAMENTI. AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE NELLA MIGRAZIONE

Graziella Favaro

317-326
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FROM PLURILINGUAL TEACHING TO PLURILINGUAL EXAMINATION

Isabella Gruber and the Austrian CEBS-Team

327-351
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2. La formazione e le competenze di un insegnante riflessivo

A cura di Eleonora Salvadori, Nicole Blondeau, Giuseppe Polimeni
LE RÔLE DES RÉFÉRENTIELS DANS UNE APPROCHE RÉFLEXIVE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUES: INSTRUMENTS D’UNIFORMISATION OU RESSOURCES POUR LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL?

Isabel Andrade, Michel Candelier, Maddalena De Carlo

352-363
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LA BIOGRAPHIE LANGAGIÈRE: D’OBJET DE RECHERCHE À OBJET DE FORMATION DES ENSEIGNANTS DE LANGUE. RÉCIT D’EXPÉRIENCES D’UNE ENSEIGNANTE-CHERCHEUSE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE ET SECONDE (FLES)

Stéphanie Galligani

364-374
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DIVENTARE INSEGNANTI: L’IMPORTANZA DELLA RIFLESSIONE DI FUTURI /E DOCENTI SUL PROPRIO PERCORSO DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO

Stefania Cavagnoli

375-389
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3. Le AL: come proporle, produrle, analizzarle, valutarle

A cura di Eleonora Salvadori, Nicole Blondeau, Giuseppe Polimeni
“OGNI PERSONA È LINGUISTICAMENTE UNA CITTÀ DI MARE”: FRA LINGUE, VITA E NARRAZIONE: LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE DEI DOCENTI”

Cristina Fraccaro, Antonella Strazzari

390-405
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LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE TRA RICERCA E FORMAZIONE: APPROCCI E METODI DI ANALISI

Edith Cognigni

406-418
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LITTÉRATURES DES MIGRATIONS ET DES EXILS: ESPACES DE PARTAGE ET DE RÉFLEXION SUR LES IMAGINAIRES DES LANGUES

Nicole Blondeau, Ferroudja Allouache, Anthippi Potolia

419-432
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4. Le AL : quali risultati?

A cura di Eleonora Salvadori, Nicole Blondeau, Giuseppe Polimeni
ALLA PENICINA. SCRIVERE DI SÉ INSIEME. TRACCE DI UN SEMINARIO RESIDENZIALE

Gipo Anfosso, Ludovica Danieli

433-450
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FRAMMENTI DELLA MIA STORIA LINGUISTICA

Silvana Borutti

451-458
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“PAROLE DI GIORNI LONTANI”. PER LEGGERE LE AUTOBIOGRAFIE LINGUISTICHE DI TULLIO DE MAURO

Duccio Demetrio

459-468
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VISUALIZZA O SCARICA LA MONOGRAFIA COMPLETA Lingue maestre. Autobiografia linguistica e autoformazione dei docenti di L1 e L2

Giuseppe Polimeni, Nicole Blondeau, A cura di Eleonora Salvadori
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LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

L’ITALIANO NEO-STANDARD OGGI: STATO DELL’ARTE

Silvia Ballarè

469-492
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UN RELITTO NELL’ITALIANO NON SOLO GIURIDICO CONTEMPORANEO: IL SINTAGMA PREPOSIZIONALE CON ‘EGLI’

Stefano Telve

493-518
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NELLA BABELE DEL LAGER: LINGUE, PAROLE E COMUNICAZIONE NEI CAMPI NAZISTI

Leonardo Zanchi

519-546
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L’ITALIANO DELLE TRADUZIONI: LA VITA DEI CLASSICI TRA XIX E XXI SECOLO

sezione a cura di Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini
INTRODUZIONE

Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini

547-549
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“Classici antichi”

A cura di Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini
TRADURRE L’AGRICOLA DI TACITO IN ETÀ NAPOLEONICA: IL CASO DI G. F. GALEANI NAPIONE

Giovanni Benedetto

550-562
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“UNA IMPRESSIONE TUTTA NUOVA”: LEOPARDI TRADUTTORE DELLA POESIA GRECA ARCAICA

Maddalena La Rosa

563-575
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IL “TEATRO INTERIORE” DEL TRADUTTORE: EDOARDO SANGUINETI E IL DRAMMA ANTICO

Maddalena Giovannelli

576-585
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“Classici moderni”

A cura di Giuseppe Carrara, Michela Dota, Marta Idini
TRA TEORIA E PRASSI. TRADUZIONI E RISCRITTURE POETICHE DA OVIDIO A PASCOLI

Raffaella Bertazzoli

586-604
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SHAKESPEARE POETA IN ITALIA: I SONETTI E LA TRADUZIONE DEL XLIII

Chiara Lombardi

605-617
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ESPERIENZE E MATERIALI

ESIGENZE AZIENDALI E COMPETENZE LINGUISTICHE: UNA PROVA DI TEST DI PIAZZAMENTO

Gianluca Baldo

618-626
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CLIL DALLA SCUOLA AL MUSEO: POTENZIALITÀ, CRITICITÀ E IMPLICAZIONI GLOTTODIDATTICHE

Fabiana Fazzi

627-649
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THE RADIO-DRAMA AS ARTISTIC MODALITY TO IMPROVE THE EXPRESSIVENESS SKILLS IN INTELLECTUAL DISABILITY AND AUTISM: AN EXPERIMENTAL STUDY

Licia Sbattella, Sonia Cenceschi, Antonella Imperatori Gelosa

650-670
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BIBLIOGRAFIA DELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA IN ITALIA - BELI

a cura di Paolo E. Balboni
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RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Enrica Piccardo, Brian North, THE ACTION-ORIENTED APPROACH. A DYNAMIC VISION OF LANGUAGE EDUCATION

Monica Barsi

671-672
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Fausto Benedetti, Letizia Cinganotto, Gisella Langé, L’INTERAZIONE ONLINE NEL COMPANION VOLUME DEL QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE. UN PROGETTO PILOTA ITALIANO

Alessia Della Rocca

673-675
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Michele Ruele, Elvira Zuin (a cura di), COME CAMBIA LA SCRITTURA A SCUOLA. RAPPORTO DI RICERCA

Massimo Prada

676-682
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Miriam Voghera, Pietro Maturi, Fabiana Rosi (a cura di), ORALE E SCRITTO, VERBALE E NON VERBALE: LA MULTIMODALITÀ NELL’ORA DI LEZIONE

Massimo Prada

683-688
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Michele Prandi, Cristiana De Santis, MANUALE DI LINGUISTICA E DI GRAMMATICA ITALIANA

Elena Duso

689-698
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Pierangela Diadori, Stefania Carpiceci, Giuseppe Caruso, INSEGNARE ITALIANO L2 CON IL CINEMA

Elena Monami

699-704
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QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 4

L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI: CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO Atti del III Convegno Internazionale di Linguistica e Glottodidattica Italiana Ruhr-Universität Bochum, Romanisches Seminar, 11-13 ottobre 2018

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
INTRODUZIONE

Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser

1-3
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Relazioni

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
SIAMO DAVVERO PRONTI PER UNA DIDATTICA PLURILINGUE? NUOVI STRUMENTI

Elisabetta Bonvino

4-15
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I NUOVI SCENARI GLOBALI PER L’ITALIANO L2: MODELLI TEORICI E METODOLOGICI PER UNA RICERCA SULLA CRISI

Massimo Vedovelli

16-28
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1. L’italiano in contatto con altre lingue

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
“CAMPAGNA MAIŅ KUĆ ĆALĀNDĀ” - UNO STUDIO DI CASO DI FENOMENI DI CONTATTO ALL’INTERNO DEI CENTRI DI ACCOGLIENZA ITALIANI

Luca Iezzi

29-39
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SCELTE LINGUISTICHE NELLE FAMIGLIE CAMERUNENSI IN ITALIA

Raymond Siebetcheu

40-51
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MIGRAZIONE, LINGUE IN CONTATTO E NASCITA DI NUOVE LINGUE: IL CASO DEL CAMFRANGLAIS

Jocelyne Kenne Kenne

52-61
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VECCHIE E NUOVE MINORANZE IN CONTATTO. DINAMICHE IDENTITARIE ED ESITI LINGUISTICI

Carmela Perta

62-70
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VARIETÀ IN CONTATTO IN UN MANOSCRITTO SECENTESCO DI NOVARA DI SICILIA

Rita Pina Abbamonte

71-81
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IL CONTRIBUTO DELL’ITALIANO AL LESSICO LUDICO DEL TURCO DI TURCHIA

Gianguido Manzelli

82-97
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L’ITALIANO NEL TURCO

Nevin Özkan

98-106
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2. Lingua italiana e bilinguismo – Acquisizione dell’italiano come L2

A cura di Enrico Serena
IL “CANCELLO DEI FIORI”: DIAGNOSI DI COMPETENZE DI BILITERACY IN ITALIANO E TEDESCO NEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE

Marco Triulzi

107-126
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SCRITTURA BILINGUE: FENOMENI DI CONTATTO LINGUISTICO IN TESTI ARGOMENTATIVI E NARRATIVI DI RAGAZZI BILINGUI ITALO-TEDESCHI

Teresa Barberio

127-139
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LA LINGUA ITALIANA COME HERITAGE LANGUAGE NELLA COMUNITÀ ITALO-LEVANTINA DI ISTANBUL: UNO STUDIO SUL SOGGETTO POSTVERBALE

Andrea Listanti, Anna Lia Proietti Ergü, Paola Giunchi

140-154
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CROSS-LINGUISTIC INFLUENCE IN L2 ITALIAN BILINGUAL FAMILIES: A COMPARISON BETWEEN CONVERSATIONS IN A CROATIAN AND TWO ROMANIAN FAMILIES

Marina Castagneto, Irina Suzana Stan

155-168
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CON PAROLE DIVERSE. FANTASIA E CREATIVITÀ LINGUISTICA AL NIDO D’INFANZIA

Roberta Nepi

169-174
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L’ACQUISIZIONE DEL SISTEMA VOCALICO ITALIANO: UNO STUDIO ACUSTICO SU PARLANTI GERMANOFONI E ROMENOFONI

Claudia Roberta Combei, Ottavia Tordini, Fabio Ardolino

175-188
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L’ACQUISIZIONE DELL’ITALIANO IN ITALIA E IN GERMANIA: STRATEGIE LESSICALI PER COSTRUIRE LA REFERENZA

Fabiana Rosi, Fabiana Berardini

189-200
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COMPETENZA LINGUISTICA, COMPETENZA PRAGMATICA E COMPETENZA INTERAZIONALE NELLE PROTESTE DI APPRENDENTI DI ITALIANO LINGUA SECONDA

Ineke Vedder

201-214
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L’ITALIANO LINGUA FRANCA NEL CALCIO. IL CASO DELL’ATALANTA BERGAMASCA CALCIO

Sara Colombo

215-228
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3. Contesti di insegnamento/apprendimento dell’italiano

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
IL PLURILINGUISMO NELLO SPORT: IL CASO DELL’UDINESE CALCIO

Gianluca Baldo

229-237
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SVILUPPARE LA COMPETENZA LESSICALE E FRASEOLOGICA TRAMITE I TASK. UN CONTRIBUTO ALLO SVILUPPO DI MATERIALE DIDATTICO PER L’ITALIANO L2/LS

Katrin Schmiderer, Lorenzo Zanasi, Christine Konecny, Erica Autelli

238-256
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IMPACT OF MEDIA IN VOCABULARY LEARNING AND TEACHING-LEARNING SETTINGS: A QUASI-EXPERIMENT IN ITALIAN AS HERITAGE LANGUAGE CLASSES

Nicola Brocca

257-267
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L’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO E LA DIDATTICA DEL CONTATTO NELL’AREA MULTILINGUE DI CONFINE ITALO-SLOVENA: UNA PROPOSTA METODOLOGICA

Irina M. Cavaion

268-281
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INSEGNARE L’ITALIANO A STUDENTI CROATI: SISTEMA TEMPORALE E ASPETTO VERBALE (IMPERFETTO E PASSATO PROSSIMO)

Vesna Deželjin, Franco Finco

282-298
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LA COMUNICAZIONE DELL’INSEGNANTE DURANTE LA LEZIONE D’ITALIANO IN CONTESTO SCOLASTICO UNGHERESE: CARATTERISTICHE COMUNI E STRATEGIE INDIVIDUALI

Alma Huszthy

299-312
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L1 E TRADUZIONE DIDATTICA NEL TEACHER TALK DEGLI INSEGNANTI DI ITALIANO E DI INGLESE COME LINGUE STRANIERE PER SCOPI SPECIALISTICI

Darja Mertelj

313-324
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LA DIVERSITÀ DELLA TRADIZIONE GLOTTODIDATTICA COME OSTACOLO AL RINNOVAMENTO DELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA IN RUSSIA

Elizaveta Prokopovich-Mikutska

325-333
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L’ITALIANO IN OLANDA: PASSATO, PRESENZA E FUTURO

Raniero Speelman

334-339
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4. Plurilinguismo e inclusione nella classe di italiano

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
METODOLOGIE COOPERATIVE E TECNOLOGIA MOBILE PER UN’EDUCAZIONE PLURILINGUE

Daria Coppola, Raffaella Moretti

340-352
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QUANDO I BAMBINI FANNO I LINGUISTI. OSSERVARE LA COMPETENZA METALINGUISTICA IN UN LABORATORIO DI ÉVEIL AUX LANGUES

Cecilia Andorno

353-369
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STUDIAMO INSIEME. IL RUOLO DEI MATERIALI OPERATIVI PER STIMOLARE L’INTERAZIONE TRA GENITORI E FIGLI IN CONTESTI DI PLURILINGUISMO

Silvia Sordella

370-389
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STRATEGIE DIDATTICHE NELLE CLASSI PLURILINGUI: UNA SPERIMENTAZIONE IN CONTESTO SPORTIVO

Raymond Siebetcheu

390-403
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DIDATTICA DELLA SCRITTURA IN CLASSI PLURILINGUI NELLA SCUOLA PRIMARIA. RISULTATI DI UNA SPERIMENTAZIONE

Laura Clemenzi, Riccardo Gualdo

404-416
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L’INCLUSIONE DI ALLIEVI NON MADRELINGUA ITALIANA NELLA SCUOLA PRIMARIA DELLA PROVINCIA DI TREVISO: L’IMPORTANZA DELLA FORMAZIONE AI DOCENTI NEO-ASSUNTI

Laura Campanale

417-430
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L’INCLUSIONE DEGLI ITALIANI NELLA SOCIETÀ E NELLE SCUOLE MALTESI

Sandro Caruana

431-442
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AN INTERCOMPREHENSION-BASED APPROACH AND TEACHING METHOD ACCESSIBLE TO STUDENTS WITH SLN (SPECIFIC LANGUAGE NEEDS): A FIRST EXPLORATION OF THE POINTS OF CONVERGENCE

Paola Celentin

443-457
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A CASA NEL MONDO: RIFLESSIONI SU UNA DIDATTICA DELL’INTERCOMPRENSIONE IN MODALITÀ BLENDED

Francesca Capacchietti

458-480
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IL POTENZIALE DELL’ITALIANO COME LINGUA PONTE: RISULTATI DI UNO STUDIO BASATO SU INTERVISTE CON (FUTURI) INSEGNANTI D’ITALIANO

Jan Scheitza, Judith Visser

481-495
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CLIL-L2: DIRITTO ED ECONOMIA IN ITALIANO. STUDIO DI VALUTAZIONE SULL’INTRODUZIONE DELLA METODOLOGIA CLIL-ITALIANO NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO IN LINGUA TEDESCA IN ALTO ADIGE

Gisela Mayr

496-511
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NEOPLURILINGUISMO E DIDATTICA INTEGRATIVA DELLA LINGUA, DELLA LETTERATURA E DEL CINEMA NELLA CLASSE DI LINGUA STRANIERA

Simona Bartoli Kucher

512-522
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IL PLURILINGUISMO NELLA CANZONE DIALETTALE ITALIANA DA DE ANDRÉ A VAN DE SFROOS: QUESTIONI TEORICHE E RICADUTE DIDATTICHE

Davide Bozzo

523-537
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PLURILINGUISMO NEL CINEMA: TRA REALISMO E PARODIA

Domenica Elisa Cicala

538-549
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LA VALORIZZAZIONE DELLE OPERE LETTERARIE, COME FONTE SPECIALE STORICA E CULTURALE, NELL’INSEGNAMENTO-APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE NELL’AMBITO DELL’APPROCCIO MULTICULTURALE DELL’EPOCA MODERNA: IL CASO DELL’ITALIANO IN GRECIA

Georgia Milioni, Athanasia Drakouli, Sofia Mamidaki

550-557
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5. Lingue e culture a confronto

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
VORTIT ITALICE. LA LINGUA ITALIANA DELLA TRADUZIONE. LINEE GUIDA PER LA DEFINIZIONE DEL TRADUTTESE DALLE LINGUE CLASSICHE

Laura Bigoni, Marco Palma

558-570
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FRA CONGIUNTIVO E CONDIZIONALE: USI DISCORDANTI IN ITALIANO E IN FRANCESE

Stefano Corno

571-580
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FINALITÀ E GRAMMATICA DELLE COSTRUZIONI NELLA COMPARAZIONE ITALIANO-TEDESCO: CONSIDERAZIONI PER LA DIDATTICA DELLA L2

Sibilla Cantarini, Elmar Schafroth

581-603
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LA FUTURITÀ IN ITALIANO E IN TEDESCO: CONSIDERAZIONI TEORICO-CONTRASTIVE E PROSPETTIVE DIDATTICHE

Claudio Di Meola

604-615
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DIFFORMITÀ SINTATTICHE FRA ITALIANO E TEDESCO: TRADURRE L’ESPRESSIVITÀ DELL’AGGETTIVO ITALIANO PREPOSTO IN LINGUA TEDESCA Uno studio contrastivo applicato all’analisi delle Cosmicomiche di Italo Calvino e della sua traduzione di Burkhart Kroeber

Maria Francesca Ponzi

616-628
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PRAGMATISCHE FUNKTION(EN) EROTETISCHER SPRECHAKTE: EINE KONTRASTIVE ANALYSE ANHAND DER SERIE THE BIG BANG THEORY

Ramona Jakobs, Miriam Ravetto

629-641
- PDF
IL LESSICO DELLA MEDICINA. UN CONFRONTO ITALIANO-TEDESCO IN PROSPETTIVA DIDATTICO-TRADUTTIVA

Daniela Puato

642-655
- PDF
LINGUISTICA COGNITIVA NELLA CULTURA DEL BERE: METONIMIA SULLE ETICHETTE DEL VINO IN ITALIA E IN POLONIA

Agnieszka Kwapiszewska

656-666
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PROGETTO PER UN VOCABOLARIO DELLE VALENZE VERBALI ITALIANO-ALBANESE

Eugenia Mascherpa, Flora Koleci

667-681
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LA NOZIONE DI ‘FAMIGLIA LINGUISTICA ISLAMICA’ E LA SUA RILEVANZA PER LA DIDATTICA DELLA LINGUA ITALIANA L2 A DISCENTI DI ORIGINE AFGHANO-PAKISTANA

Federico Salvaggio

682-692
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VISUALIZZA O SCARICA IL VOLUME COMPLETO Atti del convegno: "L’italiano in contesti plurilingui: contatto, acquisizione, insegnamento"

A cura di Enrico Serena, Gerald Bernhard, Irene Gallerani, Judith Visser
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INDICI

INDICI DELLE ANNATE 2009-2020

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2020 SEZIONE ITALIANO LINGUA SECONDA E STRANIERA

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2020 SEZIONE EDUCAZIONE LINGUISTICA

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2020 SEZIONE LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2020 SEZIONE ESPERIENZE E MATERIALI

Italiano LinguaDue
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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2020 TESTI E DOCUMENTI DEL CONSIGLIO D’EUROPA - UNITÀ DELLE POLITICHE LINGUISTICHE PUBBLICATI IN ITALIANO LINGUADUE

Italiano LinguaDue
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