UNA «STRAORDINARIA CONVERGENZA DI FENOMENI LINGUISTICI ED URBANI». A PROPOSITO DI UNA POCO NOTA ANTOLOGIA DI TULLIO DE MAURO PER IL BIENNIO DELLA SCUOLA MEDIA SUPERIORE
DOI:
https://doi.org/10.54103/2037-3597/31964Abstract
Nel marzo 1972 Tullio De Mauro pubblica Parlare italiano. Antologia di letture, con una storia illustrata della città italiana a cura di Bruno Zevi, per i tipi di Laterza, nella collana “Collezione Scolastica”: l’antologia da un lato raccoglie e proietta le acquisizioni della Storia linguistica dell’Italia unita (1963), dall’altro anticipa sul piano teorico (e testuale) la svolta che verrà impressa di lì a poco, in prospettiva concreta e nella dimensione pragmatica, dalle Dieci tesi per l’educazione e democratica (1975). A dialogare con le «letture» è «una storia illustrata della città italiana» curata da Bruno Zevi, docente di storia dell’architettura: i testi, intesi come tasselli di storia linguistica (e non solo letteraria), invitano a riflettere sulla diacronia dello spazio urbanistico e permettono a De Mauro di costruire un impianto speculare di osservazione e di riflessione in cui il linguaggio e la città, considerata come entità definita e unica, sono visti come espressioni parallele, in uno scambio continuo e reciproco attraverso la storia. Il saggio si propone di portare l’attenzione sulla struttura e sugli obiettivi di un’opera che, se è rimasta inspiegabilmente in una zona d’ombra, si rivela fondamentale per comprendere la ricerca e il metodo messi in atto da Tullio De Mauro per una educazione linguistica democratica.
An ‘extraordinary convergence of linguistic and urban phenomena’. On a little-known anthology by Tullio De Mauro for the secondary school
In March 1972, Tullio De Mauro published Parlare italiano. Antologia di letture, with an illustrated history of the Italian city edited by Bruno Zevi, issued by Laterza in the “Collezione Scolastica” series. On the one hand, the anthology gathers and projects the achievements of Storia linguistica dell’Italia unita (1963); on the other, it anticipates on a theoretical (and textual) level the shift that would soon be brought about, in concrete terms and within a pragmatic dimension, by Dieci tesi per l’educazione linguistica democratica (1975). Engaging in dialogue with the “readings” is “an illustrated history of the Italian city” edited by Zevi, Professor of History of Architecture: the texts, conceived as fragments of linguistic (and not only literary) history, invite reflection on the diachrony of urban space and allow De Mauro to construct a symmetrical framework of observation and reflection in which language and the city – considered as a defined and unique entity – are seen as parallel expressions, in a continuous and reciprocal exchange throughout history. With a view also to future in-depth studies, the essay aims to draw attention to the structure and objectives of a work which, although it has inexplicably remained in the shadows, proves to be fundamental for understanding the research and method developed by Tullio De Mauro for a democratic approach to language education.
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