GRAMMATICA E NORMA L’ALTERNANZA MODALE IN ELABORATI SCRITTI DI STUDENTI ITALIANI E TICINESI
DOI:
https://doi.org/10.54103/2037-3597/30462Abstract
L’indagine presentata in questo contributo ha l’obiettivo di confrontare le produzioni scritte in contesto scolastico da alunni italiani e ticinesi dal punto di vista del fenomeno dell’alternanza modale; ci si concentrerà in particolare sulle completive rette da governor fattivi e semi-fattivi, contesto spesso trascurato dalle grammatiche specialistiche e scolastiche. L’osservazione dettagliata di un punto del sistema non solo soggetto a variazione (socio)linguistica ma anche non chiaramente codificato dalle grammatiche permetterà di mettere in luce se le due popolazioni oggetto di analisi stanno sviluppando una norma condivisa convergente o divergente.
Grammar and norm: mood alternation in Italian and Ticinese students’ written texts
The study presented in this paper aims to compare the phenomenon of mood alternation in texts written by Italian and Ticinese students. Particular attention will be paid to complement clauses governed by factive and semi-factive governors, a context often overlooked by specialized and school grammars. A detailed observation of a specific aspect of the system – subject not only to (socio)linguistic variation but also not clearly codified in grammars – will allow to highlight whether the two populations under analysis are developing a shared convergent or divergent norm.
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