FORME DELL’ESEMPLIFICAZIONE NELL’ITALIANO ACCADEMICO SCRITTO

Abstract

Nonostante all’esemplificazione sia riconosciuto in letteratura un ruolo di primo piano nella costruzione logico-argomentativa dei testi di ambito accademico, le forme deputate in italiano a veicolare tale relazione – con l’eccezione di ad/per esempio – non sono state sinora oggetto di studi sistematici. Nel tentativo di colmare almeno in parte tale lacuna, questo contributo si pone l’obiettivo di descrivere, con approccio corpus-based, le peculiarità di due forme che con una certa frequenza segnalano un’esemplificazione nell’italiano accademico: si pensi e basti pensare. Sfruttando come bacino di testi il Corpus DIA (Dizionario dell’italiano accademico), si mostrerà come a queste micro-variazioni nella scelta della forma che introduce l’esemplificazione possano essere attribuite alcune notevoli specificità semantiche, pragmatiche e testuali, delle quali occorrerebbe tenere conto in vista dell’elaborazione di proposte didattiche indirizzate a studenti italofoni e non italofoni.

Exemplification markers in written academic Italian

Although exemplification has been widely recognized in the literature as playing a key role in the logical and argumentative construction of academic texts, the Italian forms specialized in expressing this relation – with the exception of ad/per esempio (‘for example’) – have not yet been systematically investigated. In an attempt to at least partially fill this gap, this study aims to describe, through a corpus-based approach, the properties of two expressions that frequently signal exemplification in academic Italian: si pensi (‘one thinks’) and basti pensare (‘just think’). Drawing on data from the Corpus DIA (Dizionario dell’italiano accademico), the analysis shows that these micro-lexical variations display remarkable semantic, pragmatic, and textual features, which should be taken into account when designing teaching materials for both native and non-native learners of Italian.