NUCLEO ED EXTRANUCLEO NELLA FRASE SEMPLICE: UNA DIFFERENZA CRUCIALE MA PROBLEMATICA
DOI:
https://doi.org/10.54103/2037-3597/30461Abstract
The nucleus and extra-nuclear elements in the simple sentence: a crucial yet problematic distinction
The theory of valency, now featured in all scholarly grammars of Italian, is making its way into school grammars and teaching practices. Although it has not yet been an established as a model, some of its features, such as the graphical representation of the sentence, the hierarchical arrangement of complements, the concept of government, etc., have proven to be highly beneficial in educational contexts. However, the theory also reveals certain critical issues, in particular the definition of the boundary between the nucleus and the extra-nuclear elements within the sentence – a key focus of this article – along with the polysemy of verbs, i.e. their ability to produce different valency patterns depending on their meaning. If not dealt with properly and with the help of effective linguistic criteria, these critical issues could generate more problems in schools than the theory as a whole can solve. The article therefore examines the various criteria found in textbooks and specialist literature to distinguish the “territory” of the nucleus from the “territory” of the periphery. Particular attention is given to those criteria that are most effective from an educational point of view (still rarely applied in Italian schools, yet successfully employed in countries such as Germany and France), some of which are revised here to improve clarity and explanatory value.
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