Perché gli studenti abbandonano I corsi di laurea in Infermieristica? Un’indagine regionale con disegno mixed methods

Domenica Gazineo; Federica Contaldo; Fernando Rizzello; Stefano Bastianini; Milena Spadola; Stefano Volpato; Simone Vincenzi; Cristina Loss; Sara Gasparetto; Stefano Luminari; Giovanna Amaducci; Daniela Mecugni; Elena Giovanna Bignami; Cinzia Merlini; Pietro Giurdanella; Lea Godino

doi:10.54103/dn/29148

Autori/Autrici

Domenica Gazineo Governo Clinico e Qualità IRCCS Azienda Ospedaliero -Universitaria di Bologna
Federica Contaldo IRCCS Azienda Ospedaliero Universitaria di Bologna
Fernando Rizzello DIMEC, Università di Bologna; IRCCS Azienda Ospedaliero Universitaria di Bologna
Stefano Bastianini Dipartimento di Scienze Biomediche e Neuromotorie, Università di Bologna https://orcid.org/0000-0003-2468-1704
Milena Spadola Ausl Romagna
Stefano Volpato Azienda ospedaliero Universitaria di Ferrara https://orcid.org/0000-0003-4335-6034
Simone Vincenzi Azienda ospedaliero- Universitaria di Ferrara
Cristina Loss Azienda Usl di Bologna
Sara Gasparetto Azienda Ulss 5 Polesana https://orcid.org/0009-0003-5957-9213
Stefano Luminari AUSL IRCCS di Reggio Emilia https://orcid.org/0000-0001-8446-2285
Giovanna Amaducci USL- IRCCS Reggio Emilia, Università degli studi di modena e Reggio Emilia
Daniela Mecugni University of Modena and Reggio Emilia https://orcid.org/0000-0002-0442-050X
Elena Giovanna Bignami Azienda Ospedaliero Universitaria di Parma https://orcid.org/0000-0001-9985-4126
Cinzia Merlini Azienda ospedaliero Universitaria di Parma https://orcid.org/0009-0002-9228-3185
Pietro Giurdanella Dirigente delle professioni sanitarie per lo sviluppo digitale, teleassistenza e tele monitoraggio Azienda USL - Azienda Ospedaliero Universitaria di Ferrara https://orcid.org/0009-0005-3387-7647
Lea Godino Medical Genetics Unit, IRCCS AOUBO

DOI:

https://doi.org/10.54103/dn/29148

Parole chiave:

Abbandono universitario, Studenti di infermieristica, Motivazione intrinseca, Mixed-methods, Benessere degli studenti, Resilienza accademica, Supporto formativo

Abstract

Background:

Negli ultimi anni, in Italia si rileva un calo di interesse per la professione infermieristica e un tasso di abbandono universitario che coinvolge circa il 20% degli studenti.

Obiettivi:

Lo studio indaga le cause dell’abbandono nei Corsi di Laurea in Infermieristica (CdLI) dell’Emilia-Romagna e raccoglie proposte degli studenti per contrastarlo.

Metodi:

È stato adottato un disegno mixed-method convergente parallelo. Lo studio, condotto nei CdLI dell’Emilia-Romagna (aprile 2024-marzo 2025), ha coinvolto studenti del primo e secondo anno e studenti in corso o ex-studenti con esperienza di abbandono. I dati sono stati raccolti tramite questionari validati online e interviste.

Risultati:

Alla fase quantitativa hanno partecipato 377 studenti (età media: 24.1±6.9 anni; 79.3% donne). Il 45.6% non ha mai pensato di abbandonare il CdLI, ma oltre la metà ha dichiarato di averlo considerato almeno una volta. I punteggi più elevati alla Motivation Scale for Nursing Students si registrano nella motivazione intrinseca (26.3±3.6), associata in modo significativo alla minore intenzione di abbandono. L’analisi tematica ha identificato cinque aree critiche: carico didattico elevato, rigidità organizzativa, reazioni emotive negative, difficoltà pratico-economiche e ripensamento della scelta formativa. L’integrazione dei dati quantitativi e qualitativi ha mostrato coerenza, confermando che motivazione intrinseca e supporto adeguato rappresentano fattori protettivi chiave.

Conclusioni:

L'abbandono nei CdLI rappresenta una sfida per la sostenibilità della professione. I risultati suggeriscono la necessità di interventi strutturali e di una cultura accademica inclusiva per promuovere il benessere e la resilienza degli studenti, essenziali per la formazione di professionisti motivati e preparati.

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