Clinical tutoring for nursing students: analysis of the Barletta-Andria-Trani Health Facility experience

Federico Ruta; Michele Massaro; Beatrice Dibenedetto; Valeria Lombardi; Francesca Biscosi; Elena Barile; Gioacchino Dibenedetto; Giuseppe Papagni; Nicola Tortora; Tatiana Bolgeo; Vincenzo Dicuonzo; Mauro Parozzi; Paolo Ferrara; Terzoni Stefano; Enkeleda Gjini

doi:10.54103/dn/21709

Autori

Federico Ruta ASL Barletta Andria Trani, Andria, Italia https://orcid.org/0000-0002-3849-0098
Michele Massaro Corso di Laurea in Infermieristica, ASL BAT, presidio diAndria (BT) https://orcid.org/0009-0009-8926-1795
Beatrice Dibenedetto Servizio di Rischio Clinico, ASL BAT, presidio di Andria (BT)
Valeria Lombardi Patologia clinica, ASL BAT, presidio di Andria (BT)
Francesca Biscosi Cardiologia, ASL BAT, presidio di Andria (BT)
Elena Barile U.O. Chirurgia, ASL BAT Andria (BT) https://orcid.org/0009-0007-1394-6785
Gioacchino Dibenedetto Emergenza territoriale 118, ASL BAT Andria (BT)
Giuseppe Papagni U.O. Malattie Infettive, Health Agency BAT Andria (BT)
Nicola Tortora U.O. Rianimazione chirurgica, Health Agency BAT Andria (BT)
Tatiana Bolgeo Infrastruttura Ricerca Formazione Innovazione, Dipartimento Attività Integrate Ricerca Innovazione, Azienda Sanitaria "Sant'Antonio e San Biagio e Cesare Arrigo", Alessandria
Vincenzo Dicuonzo Studente di Infermieristica, Dipartimento di Scienze Biomediche, Facoltà di Medicina Laurea in Infermieristica Università Cattolica Nostra Signora del Buon Consiglio Tirana, Albania https://orcid.org/0009-0008-6952-3316
Mauro Parozzi Corso di Laurea in Infermieristica, ASST Santi Paolo e Carlo, presidio San Paolo, Milano https://orcid.org/0000-0003-4164-2790
Paolo Ferrara Corso di Laurea in Infermieristica, ASST Santi Paolo e Carlo, presidio San Paolo, Milano
Terzoni Stefano Dipartimento di Scienze Biomediche per la Salute, Università degli Studi di Milano
Enkeleda Gjini Dipartimento di Scienze Biomediche, Facoltà di Medicina, Università Cattolica Nostra Signora del Buon Consiglio Tirana, Albania https://orcid.org/0000-0001-7867-7407

DOI:

https://doi.org/10.54103/dn/21709

Parole chiave:

Ambiente clinico, Formazione infermieristica, Soddisfazione, Studenti di infermieristica

Abstract

BACKGROUND: Il tutoraggio universitario da parte degli infermieri clinici è una componente essenziale e necessaria per aiutare gli studenti a raggiungere il successo nelle attività curriculari a supporto dell’apprendimento d’aula. L’obiettivo di questo studio è stato quello di descrivere l’esperienza dell’infermiere coinvolto nell’attività di tutoraggio clinico agli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica di un Ateneo italiano.

METODI: un questionario di indagine creato sulla base di una revisione della letteratura è stato inviato a tutti gli infermieri che svolgono attività di tutoraggio clinico all’interno della ASL Bt.

RISULTATI: Il 67.44% ha riferito di non aver mai ricevuto alcun tipo di formazione specifica nonostante il 92.51% lo ritenga fondamentale per un corretto svolgimento del ruolo. L’82.13% ritiene che questa attività non sia adeguatamente valorizzata

CONCLUSIONI: Quanto emerso rappresenta il punto di partenza per l’avvio di un percorso formativo mirato alla standardizzazione dei processi formativi del tutor clinico, orientato al miglioramento del percorso di apprendimento della futura classe infermieristica.

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