Dota, Michela, Italy

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  “NON INTENDO FARMI CARICO DELLA PURITÀ DELLA LINGUA”. L’ITALIANO DELLE “INSTITUZIONI ANALITICHE” DI MARIA GAETANA AGNESI
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  UN ANTIDOTO ALLA «LINGUA ARBITRARIA»? L’ITALIANO PARLATO COLLOQUIALE NELL’EASY PHRASEOLOGY DI GIUSEPPE BARETTI
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  L’USO DELLE SUBORDINATE GERUNDIALI NELLA SCRITTURA SCOLASTICA E UNIVERSITARIA
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• Italiano LinguaDue V. 14 N. 2 (2022): ITALIANO LINGUADUE - ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA
  TEMA O TESI? MEDIAZIONE E STRATEGIE DI MEDIAZIONE COME SUPPORTO AL RICONOSCIMENTO DEI TESTI ARGOMENTATIVI
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  SOCIAL-ITALIANO L2. UN’INDAGINE SULLA DIDATTICA DELL’ITALIANO L2/LS IN INSTAGRAM, TIKTOK E YOUTUBE E UNA PROPOSTA DI LABORATORIO PER LE SCUOLE
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  PREMESSA
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  «NON SONO AVVEZZO A PREZZOLARE, MI DICA L’ULTIMO PREZZO». LA NEGOZIAZIONE NEI DIALOGHI DI COMPRAVENDITA IN ITALIANO L1/L2/LS TRA XVII E XX SECOLO
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• Italiano LinguaDue V. 11 N. 2 (2019) - LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA
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• Italiano LinguaDue V. 12 N. 1 (2020) - QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 3
  INTRODUZIONE
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• Italiano LinguaDue V. 12 N. 1 (2020) - LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA
  A PROPOSITO DI “IDOLA”
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• Italiano LinguaDue V. 12 N. 1 (2020) - QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 3
  UN'ESPERIENZA DI DIDATTICA “VERTICALE” DELLA SCRITTURA: IL PON MONTICELLO
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• Italiano LinguaDue V. 12 N. 2 (2020) - ****
  “Classici antichi”
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• Italiano LinguaDue V. 12 N. 2 (2020) - ****
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• Italiano LinguaDue V. 13 N. 1 (2021): ITALIANO LINGUADUE - ***
  IL DARE E L’AVERE DELL’ITALIANO
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