V. 14 N. 2 (2022): ITALIANO LINGUADUE

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DOI: https://doi.org/10.54103/2037-3597/2

Pubblicato: 2023-01-17

ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

LA DIDATTICA DELLE LINGUE E IL COMPANION VOLUME. IL TESTO, I DESCRITTORI, GLI AMBIENTI DIGITALI TELEMATICI, LE PRATICHE E LE ESPERIENZE Atti del Convegno di studi - Centro Linguistico d’Ateneo (SLAM), Università degli Studi di Milano - 16 e 17 novembre 2021. Contributi di Brian North, Enrica Piccardo, Silvia Sperti, Pierangela Diadori, Alessia Caviglia, Matteo Viale, Anna Cardinaletti, Lara Mantovan, Luciana Pedrazzini, Mara Morelli, Massimo Prada, Valentina Ornaghi, Mirko Tavosanis, Clara Bulfoni, Andrea Nava, Valentina Crestani, Michela Dota, Giovanni Urraci

a cura di Massimo Prada
PRESENTAZIONE

Marina Brambilla, Massimo Prada

i – ii
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1. Il Volume Complementare, il suo progetto, la sua struttura

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THE CEFR COMPANION VOLUME AND THE ACTION-ORIENTED APPROACH

Brian North

1 - 23
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MEDIATION AND THE PLURILINGUAL / PLURICULTURAL DIMENSION IN LANGUAGE EDUCATION

Enrica Piccardo

24 - 45
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INTRODUCING MEDIATION STRATEGIES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN PLURILINGUAL ACADEMIC CONTEXTS

Silvia Sperti

46 - 64
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2. Insegnare nella scuola e nell’università con il Quadro e il Volume complementare

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INTERAZIONI TELEMATICHE E DIDATTICA DELLA L2 NEI DOCUMENTI EUROPEI: PRIMA E DOPO IL DIGCOMPEDU (2017) E IL CEFR COMPANION VOLUME (2020)

Pierangela Diadori

65 - 93
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L’APPROPRIATEZZA SOCIOLINGUISTICA NEI MATERIALI DI ITALIANO L2 PER MIGRANTI E RIFUGIATI: SPUNTI DA UNA RICERCA IN CORSO NELL’AMBITO DEL PROGETTO EUROPEO INCLUDEED

Alessia Caviglia, Matteo Viale

94 - 112
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LE LINGUE DEI SEGNI NEL “VOLUME COMPLEMENTARE” E L’INSEGNAMENTO DELLA LIS NELLE UNIVERSITÀ ITALIANE

Anna Cardinaletti, Lara Mantovan

113 - 128
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MEDIAZIONE E PROCESSI DI APPRENDIMENTO E USO DI UNA LINGUA SECONDA IN UN’ATTIVITÀ DI SCRITTURA: L’ESEMPIO DEL DICTOGLOSS

Luciana Pedrazzini

129 - 149
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MEDIANDO NELL’AULA VIRTUALE DI SPAGNOLO LINGUA STRANIERA PER FUTURE PEDAGOGISTE

Mara Morelli

150 - 172
- PDF
3. I molti modi e i molti media della didattica: nuovi descrittori e nuove prospettive nel Volume complementare

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DAL VOLUME COMPLEMENTARE ALLE PIATTAFORME DIGITALI: I TESTI NEOMEDIALI NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA. IL CASO DI YOUTUBE

Massimo Prada

173 – 195
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LA MEDIAZIONE NELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA CINESE: L’USO DI MATERIALI MULTIMEDIALI E ONLINE IN SUPPORTO ALLA DIDATTICA

Valentina Ornaghi

196 – 207
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INSEGNAMENTO DEL LESSICO L1 TRAMITE MOODLE

Mirko Tavosanis

208 – 217
- PDF
4. Altre prospettive, altri sguardi

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LE CERTIFICAZIONI DI LINGUA CINESE (HSK): CONFRONTO CON IL QCER

Clara Bulfoni

218 – 226
- PDF
BEYOND MONOLINGUALISM: A VIEW FROM THE PAST

Andrea Nava

227 – 236
- PDF
IL “LINGUAGGIO FACILE TEDESCO”, IL “LINGUAGGIO FACILE ITALIANO”: UNA PROSPETTIVA SULLE STRATEGIE DI MEDIAZIONE

Valentina Crestani

237 – 259
- PDF
TEMA O TESI? MEDIAZIONE E STRATEGIE DI MEDIAZIONE COME SUPPORTO AL RICONOSCIMENTO DEI TESTI ARGOMENTATIVI

Michela Dota

260 – 267
- PDF
SCRIVERE, COLLABORARE E APPRENDERE IN UN CONTESTO MULTIMODALE. LA NARRAZIONE NEI GIOCHI DI RUOLO TESTUALI COME RISORSA PER LA DIDATTICA

Giovanni Urraci

268 – 309
- PDF
VISUALIZZA O SCARICA IL VOLUME COMPLETO Atti del convegno: “La didattica delle lingue e il Companion volume”

Atti di Convegno
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L’ITALIA VISTA DA FUORI. PICCOLA INDAGINE SULLA PERCEZIONE DELL’ITALIA SECONDO GLI INSEGNANTI DI ITALIANO NEL MONDO

Paolo E. Balboni

310 – 319
- PDF
LA CULTURA NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA: UN’ANALISI DIACRONICA

Marta Kaliska

320 – 329
- PDF
L’APPROCCIO AUTOBIOGRAFICO NELL’EDUCAZIONE DI IMMIGRATI D’ITALIANO L2: ESEMPI DI COINVOLGIMENTO EMOTIVO IN AMBIENTI ISTRUTTIVI ON LINE

Roberta Ferroni

330 – 352
- PDF
APPROCCI LESSICALI IN LINGUISTICA E IN DIDATTICA: UNA PROPOSTA PER IL POTENZIAMENTO DELLA COMPETENZA LESSICALE IN ITALIANO LS ATTRAVERSO L’USO DEI GLOSSARI BILINGUE

Fabio Ripamonti

353 – 372
- PDF
INSEGNARE AD APPRENDERE LA SCRITTURA ACCADEMICA IN ITALIANO L2: LA PRATICA DELLA CITAZIONE

Yang Ni

373 – 391
- PDF
STUDIARE LA LINGUA ITALIANA CON DUOLINGO

Silvia Rollet

392 – 424
- PDF
THE IMPACT OF A POST-PANDEMIC EDUCATIONAL TECHNOLOGY TRAINING ON USABILITY AND ACCEPTANCE BY TEACHERS OF ITALIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

Ilaria Compagnoni

425 – 444
- PDF
DAD DELL’ITALIANO LS IN AMBITO UNIVERSITARIO IN CINA: UNA RICERCA PRESSO LA SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY

Silvia Scolaro, Shanshan Qu

445 – 470
- PDF

ITALOFONIE. STORIA E PRESENZA DELLA LINGUA ITALIANA NEL MONDO

IL PROGETTO OIM (OSSERVATORIO DEGLI ITALIANISMI NEL MONDO)

Lucilla Pizzoli, Matthias Heinz

471 – 487
- PDF
ITALOFONIA NELL’ISTRIA SLOVENA: IL CASO DELL’UNIVERZA NA PRIMORSKEM

Paolo Nitti, Helena Bažec, Elena Ballarin

488 – 501
- PDF

EDUCAZIONE LINGUISTICA

LA REVISIONE COLLABORATIVA DEL TESTO SCRITTO. OSSERVAZIONI ACQUISIZIONALI DA UNO STUDIO DI CASO NELLA SCUOLA PRIMARIA PLURILINGUE

Stefania Ferrari, Roberta Grassi

502 – 523
- PDF
CORREGGERE UNO “GLIOMMERO”. LE CORREZIONI DI 200 DOCENTI A UNA SEQUENZA DI TESTO

Veronica Ujcich

524 – 546
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PLURILINGUISMI ENDOGENI ED ESOGENI: UN’INDAGINE NELLE SCUOLE PRIMARIE IN BASSA ATESINA (BZ)

Cecilia Varcasia

547 – 559
- PDF

LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

TESTUALITÀ DIGITALE E MULTIMODALE: OSSERVAZIONI SULLA STRUTTURA DEI REEL

Massimo Palermo

560 – 573
- PDF
DALLA PRAGMATICA ALLA SEMANTICA: USI METAFORICI DEI SALUTI DI CONGEDO IN ITALIANO

Federica Casadei

574 – 586
- PDF
LE RAGIONI DELLA GRAMMATICA: LE “REGOLE ED OSSERVAZIONI DELLA LINGUA TOSCANA” DI SALVATORE CORTICELLI, TRA CONTINUITÀ DELLA PROPOSTA NORMATIVA E NOVITÀ STRUTTURALI

Elena Felicani

587 – 605
- PDF
DALLA LASCIVIA ALL’AMBIGUITÀ: IL TERRITORIO DELL’INGENUITÀ TASSIANA

Serena Nardella

606 – 620
- PDF
«NON SONO AVVEZZO A PREZZOLARE, MI DICA L’ULTIMO PREZZO». LA NEGOZIAZIONE NEI DIALOGHI DI COMPRAVENDITA IN ITALIANO L1/L2/LS TRA XVII E XX SECOLO

Michela Dota

621 – 650
- PDF
ON THE TRANSFER OF LOANWORDS AND CODE-INTERMEDIATE PHENOMENA FROM ENGLISH TO ITALIAN, 1392-1401

Karissa Bowles, Josh Brown

651 - 674
- PDF
SISTEMI DI COLTIVAZIONE DEI CAMPI E TIPI DI COLTURE NEL TERRITORIO VERONESE: RIFLESSIONI SUGLI SPOGLI AIS

Alessandro Canazza

675 - 684
- PDF

ESPERIENZE E MATERIALI

PROVE DI DIDATTICA DEI FENOMENI TESTUALI. DUE PERCORSI TRA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

Nicola Zuccherini

685 – 702
- PDF
NELLA CLASSE A MICROLINGUE DIFFERENZIATE. PROGETTAZIONE DIDATTICA PER L’ITALIANO LINGUA SECONDA, DI STUDIO E DI SPECIALIZZAZIONE DISCIPLINARE

Giulia Iannuzzi

703 – 713
- PDF
LINGUAGGIO GIURIDICO E GIOVANI: L’ESPERIENZA DEI LABORATORI DI PROGETTAZIONE DI CONTENUTI SEMPLIFICATI PER I TESTI ONLINE DELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE

Francesco Romano

714 – 723
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TEACHING SOUND SYMBOLISM THROUGH JAPANESE POP CULTURE. A RESPONSE TO KAWAHARA (2018)

Duccio Piccardi

724 - 758
- PDF
BIBLIOGRAFIA DI LINGUISTICA EDUCATIVA IN ITALIA – BLEI 2022

a cura di Paolo Balboni
- PDF

RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Brian North, Enrica Piccardo, Tim Goodier, Daniela Fasoglio, Rosanna Margonis-Pasinetti and Bernd Rüschoff (eds.), ENRICHING 21ST CENTURY LANGUAGE EDUCATION, THE CEFR COMPANION VOLUME IN PRACTICE

Monica Barsi

759 – 762
- PDF
Matteo Santipolo, EDUCAZIONE E POLITICA LINGUISTICA. TEORIA E PRATICA

Marco Caria

763 – 771
- PDF
Silvia Kunitz, Numa Markee, Olcay Sert (eds.), CLASSROOM-BASED CONVERSATION ANALYTIC RESEARCH. THEORETICAL AND APPLIED PERSPECTIVES ON PEDAGOGY

Daniela Veronesi

772 – 780
- PDF
Paola Giunchi, Maria Roccaforte, LA GRAMMATICA TRA ACQUISIZIONE E APPRENDIMENTO. UN PERCORSO VERSO LA CONSAPEVOLEZZA LINGUISTICA

Stefania Spina

781 – 785
- PDF
Pierangela Diadori, TRADURRE PER IL TURISMO. DA E VERSO L’ITALIANO

Jacopo Ferrari

786 – 788
- PDF
Antonia Rubino, Anna Rita Tamponi, John Hajek (a cura di), L’ITALIANO IN AUSTRALIA. PROSPETTIVE E TENDENZE NELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA E DELLA CULTURA / ITALIAN IN AUSTRALIA. PERSPECTIVES AND TRENDS IN THE TEACHING OF LANGUAGE AND CULTURE

Matteo Santipolo

789 – 793
- PDF
Serenella Baggio, Claudio Nobili (a cura di), GESTICOLAR PARLANDO. ESEMPI DI STUDI LINGUISTICI TRASVERSALI

Massimo Prada

794 - 795
- PDF

QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 5

MULTIMEDIALITÀ E MULTIMODALITÀ. TEORIA, PRASSI E DIDATTICA DEI TESTI COMPLESSI.

a cura di Michela Dota, Giuseppe Polimeni, Massimo Prada
PREMESSA

Michela Dota, Giuseppe Polimeni, Massimo Prada

i - iv
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I. Quadro teorico

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SCRITTO-PARLATO E ALTRI MODI NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA

Miriam Voghera

1 - 18
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TRAIETTORIE DELLA MULTIMODALITÀ: GLI SNODI TEORICI E I MODELLI APPLICATIVI

Maria Grazia Sindoni

19 - 46
- PDF
INTEGRAZIONE DI TESTO E IMMAGINE NELLA COMUNICAZIONE DIGITALE

Mirko Tavosanis

47 - 62
- PDF
II. Letture multimodali di testi, in ambiente digitale e non, per la didattica dell’italiano L1 e L2

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LINGUE, VARIETÀ DI LINGUE E ALTRI CODICI IN UNA WEBSERIE D’ANIMAZIONE IN DIALETTO MESSINESE. PROSPETTIVE PER UNA DIDATTICA MULTIMODALE

Fabio Rossi

63 - 84
- PDF
LETTURE MULTIMODALI PER L’EDUCAZIONE LINGUISTICA

Massimo Prada

85 - 130
- PDF
LA RAPPRESENTAZIONE MULTIMODALE DEI DIALETTI SU TIK TOK

Massimo Palermo

131 - 139
- PDF
FORME DI TESTUALITÀ BREVE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO

Sergio Lubello

140 - 154
- PDF
DALLA CANTINA (DELLA SCUOLA) ALLA RETE: PROPOSTE PER UNA DIDATTICA DELLA VARIAZIONE

Paola Cantoni

155 -176
- PDF
SCIENZE E LINGUAGGI TECNICO-SCIENTIFICI A SCUOLA

Cristina Lavinio

177 - 190
- PDF
IL BELCANTO E LA CANZONE NELL’INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO L1 E L2. CONSIDERAZIONI GENERALI ED ESPERIENZE DIDATTICHE

Edoardo Buroni

191 - 219
- PDF
III. Glottotecnologie e glottotecniche multimodali e multimediali

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GIOCHI LINGUISTICI PER LA DIDATTICA DELL’ITALIANO

Giuliana Fiorentino

220 - 237
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IN PRINCIPIO ERA IL CAI. CENNI SULLA STORIA DELLE GLOTTOTECNOLOGIE

Diego Santalucia

238 - 254
- PDF
MOBILE ASSISTED LANGUAGE LEARNING: UN POTENZIAMENTO DELL’APPRENDIMENTO FORMALE

Veronica Bagaglini

255 – 273
- PDF
TECNOLOGIA EDUCATIVA NELLE LEZIONI ONLINE E IN PRESENZA: SUGGERIMENTI PER UNA DIDATTICA MULTIMEDIALE E INCLUSIVA

Tatiana Baggio

274 – 296
- PDF
ESEMPI DI DIDATTICA MULTIMEDIALE

Matteo Modena

297 – 310
- PDF
SOCIAL-ITALIANO L2. UN’INDAGINE SULLA DIDATTICA DELL’ITALIANO L2/LS IN INSTAGRAM, TIKTOK E YOUTUBE E UNA PROPOSTA DI LABORATORIO PER LE SCUOLE

Michela Dota

311 – 322
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VISUALIZZA O SCARICA IL QUADERNO COMPLETO

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INDICI

INDICI DELLE ANNATE 2009-2019

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INDICI DELLE ANNATE 2020-2022

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE ITALIANO LINGUA SECONDA E STRANIERA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE EDUCAZIONE LINGUISTICA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 SEZIONE ESPERIENZE E MATERIALI

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2022 TESTI E DOCUMENTI DEL CONSIGLIO D’EUROPA – DIVISIONE DELLE POLITICHE EDUCATIVE

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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

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Monografie

LE MONOGRAFIE DI ITALIANO LINGUADUE

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I QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE

N. 1. LESSICI E GRAMMATICHE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO TRA OTTOCENTO E NOVECENTO

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N. 2. UNO STANDARD VARIABILE LINEE EVOLUTIVE E MODELLI DI LETTURA DELLA LINGUA D’OGGI

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N. 3. SCRIVERE OGGI ALL'UNIVERSITÀ

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N. 4. L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI. CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO

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