Vol. 13 No. 2 (2021): ITALIANO LINGUADUE

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DOI: https://doi.org/10.54103/2037-3597/2

Published: 2022-01-26

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QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe
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ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

LA A23 SI RACCONTA: UNA VOCE PER CHI INSEGNA NELLA CLASSE DI CONCORSO DI LINGUA ITALIANA PER DISCENTI DI LINGUA STRANIERA

Igor Deiana, Stefania Malavolta, Carla Marulo

1-12
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INTERFERENZA INTERLINGUISTICA NELL’ACQUISIZIONE DELL’ACCORDO DI GENERE IN ITALIANO L2

Jacopo Saturno

13-34
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UN MODELLO PER L’INSEGNAMENTO DEGLI ARTICOLI ITALIANI A STUDENTI DI LINGUE MADRI SENZA ARTICOLI

Martin Testa

35-53
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PROBLEMATICHE DI TRADUZIONE LETTERARIA DALL’ITALIANO IN ARABO IN UN MODELLO DIDATTICO APPLICATO

Samah Mohammed Ibrahim Abdo

54-73
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BASIC VARIETY E INTERLINGUA IN ITALIANO L2. NOTE SULLA SCRITTURA DI ARABOFONI

Yahis Martari

74-95
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STIMOLARE LA PARTECIPAZIONE ALLA CONVERSAZIONE IN CLASSI CON LIVELLO ETEROGENEO DI SCOLARIZZAZIONE. LE PRATICHE DEL TEATRO SOCIALE PER SVILUPPARE SCOPI COMUNICATIVI REALI: L’ESPRESSIONE DI SÉ E L’INTEGRAZIONE

Claudia Canuto

96-121
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INDICATORI DI COMPLESSITÀ NEL PARLATO DEGLI INSEGNANTI DI ITALIANO L2: UN’ANALISI QUANTITATIVA

Lorena Salvati, Irene Russo

122-132
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C’ERA UNA VOLTA L’ALUNNO STRANIERO: INDAGINE SULLE PRATICHE DI INSEGNAMENTO DELL’ITALIANO LINGUA SECONDA NELLE SCUOLE DEL VENETO

Alice Fiorentino

133-151
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EDUCAZIONE LINGUISTICA

L’USO DELLE SUBORDINATE GERUNDIALI NELLA SCRITTURA SCOLASTICA E UNIVERSITARIA

Michela Dota

152-181
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LE PROVE INVALSI E LA RIFLESSIONE SULLA LINGUA NELLA SCUOLA PRIMARIA: UN’INDAGINE SULLA PERCEZIONE DEGLI INSEGNANTI

Manuela Roccia

182-226
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SECONDARY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS LINGUISTIC DIVERSITY: AN INVESTIGATION ON INDIVIDUAL AND EDUCATIONAL ASPECTS IN ITALIAN SCHOOLS

Martina Bellinzona, Valentina Carbonara

227-253
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TRADUZIONE, ADATTAMENTO E VALIDAZIONE DI UN QUESTIONARIO SU MOTIVAZIONE E DISPOSIZIONE VERSO LA SCRITTURA E SUO IMPIEGO NELLO STUDIO DELL’AUTOPERCEZIONE DI CLASSI INTERE E STUDENTI MULTILINGUI

Letizia Lazzaretti

254-276
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«LE MANI LE HO GIALLE PERCHÉ È L’ITALIANO»: BIOGRAFIE LINGUISTICHE E AUTORAPPRESENTAZIONI DI GERMANOFONI IN ALTO ADIGE

Nicole Marinaro

277-302
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LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

IL CONCETTO DI VALENZA IN ITALIA: VAILATI PRECURSORE DI TESNIÈRE

Giuseppe Branciforti

303-309
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LA COMUNICAZIONE SCIENTIFICA SUI SOCIAL NETWORK: UN’ANALISI DELLA SCRITTURA DIVULGATIVA SU TWITTER, FACEBOOK E INSTAGRAM

Veronica Bagaglini

310-335
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PROFILO SOCIOLINGUISTICO DELL’ITALIANO DELLE ‘VERSIONI’: IL TRADUTTESE CLASSICO È UN SOTTOCODICE?

Laura Tramutoli

336-353
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“TRADURRE BISOGNA, NON TRADIRE!”: LE PROPOSTE DI ICILIO BIANCHI IN DIFESA DELLA LINGUA ITALIANA (1939-1940)

Emanuele Ventura

354-376
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GLI ITALIANISMI ENOGASTRONOMICI RECENTI NELLA LINGUA INGLESE: UN’ANALISI SUI CORPORA

Daniele Della Pietra

377-396
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ANALISI COMPARATA DEI COSTRUTTI CONCETTUALI [AND + A] E [AND + IN] IN BASE AD ESEMPI SCELTI DELLA LINGUA ITALIANA, SPAGNOLA E FRANCESE: UNO STUDIO COGNITIVO

Ryszard Wylecioł

397-419
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«IL VIAGGIO PER L’ITALIA DI GIANNETTINO» DI COLLODI: UN’ANALISI LINGUISTICA

Alessandro Canazza

420-502
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«IL ROMANZO D’UN MAESTRO» DI EDMONDO DE AMICIS: PRIME INDAGINI SULLA LINGUA E LA SUA EVOLUZIONE

Miria Martina Del Mauro

503-558
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«VIRTUOSI SENZA CUJONI!» TRA ITALIANO, LATINO E TEDESCO NELLE LETTERE DI LUDWIG VAN BEETHOVEN

Debora de Fazio

559-572
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PER UN’INTERPRETAZIONE COMUNICATIVA DELLA PUNTEGGIATURA NELLE GRAMMATICHE FRANCESI DEL SECOLO XVIII: ESEMPI DI LETTURA MANZONIANA

Arianna Redaelli

573-588
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APPUNTI PER UNA EDIZIONE DEL GLOSSARIO BERGAMASCO MEDIOEVALE DI ANTONIO TIRABOSCHI

Federica Guerini

589-605
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ESPERIENZE E MATERIALI

UTILIZZARE RISORSE GRAMMATICALI DELL’ITALIANO PER RIDURRE L’ANSIA LINGUISTICA: RIFLESSIONI E PROPOSTE OPERATIVE

Riccardo Amorati

606-623
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MATERIALS AND RESOURCES FOR TEACHING ITALIAN PRAGMATICS

Stella Bicciato

624-644
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TEACHING TRANSLATION FROM ENGLISH INTO ITALIAN AS A PURPOSEFUL ACTIVITY IN THE LANGUAGE CLASSROOM: AN EMPIRICAL STUDY

Maria Cristina Seccia

645-664
- PDF (Italiano)
DIDATTICA PERFORMATIVA NELLA PROMOZIONE DELLA LINGUA E CULTURA ITALIANA IN IRLANDA. IL CORPO E LA DANZA COME STRUMENTI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E PONTI TRA CULTURE

Michela Dianetti, Francesca Nicora

665-680
- PDF (Italiano)
USO DELLA CANZONE NELLA CLASSE DI LINGUA E CULTURA PER SVILUPPARE LA COMPETENZA SOCIOCULTURALE

Hermis Tolentino Quiñones

681-713
- PDF (Italiano)
L’ASCOLTO IMMERSIVO© CON STUDENTI DI ITALIANO LS DI LIVELLO A: ESPERIENZE E RISULTATI CON ADULTI FRANCOFONI

Ida Giulia Bassanello

714-725
- PDF (Italiano)
INTEGRAZIONE DEI TEST DI PROFITTO AI MANUALI D'ITALIANO USATI IN CINA PER STUDENTI UNIVERSITARI

Shanshan Qu

726-747
- PDF (Italiano)
LA SFIDA DELLA DIDATTICA A DISTANZA IN UNA UNIVERSITÀ SUDANESE: LA VALUTAZIONE DEGLI STUDENTI E I RISULTATI NEI CORSI DI LINGUA ITALIANA

Jorge Naranjo, Ilaria Molineri

748-767
- PDF (Italiano)
BIBLIOGRAFIA DI LINGUISTICA EDUCATIVA IN ITALIA - BLEI

a cura di Paolo E. Balboni
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RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Michele Sansò (a cura di), INSEGNARE LINGUISTICA: BASI EPISTEMOLOGICHE, METODI, APPLICAZIONI Atti del LIII Congresso della Società di Linguistica Italiana - Università dell’Insubria, 19-21 settembre 2019

Massimo Prada

768-777
- PDF (Italiano)
Ugo Cardinale, STORIE DI PAROLE NUOVE. NEOLOGIA E NEOLOGISMI NELL’ITALIA CHE CAMBIA

Massimo Prada

778-790
- PDF (Italiano)
Roberta Ferroni e Marilisa Birello (a cura di), LA COMPETENZA DISCORSIVA E INTERAZIONALE

Maria Vittoria Ambrosini

791-799
- PDF (Italiano)
Elena Monami, CORREGGERE L’ERRORE NELLA CLASSE DI ITALIANO L2

Alessandro Ferro

800-809
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Pierangela Diadori, Stefania Carpiceci, Giuseppe Caruso, INSEGNARE ITALIANO L2 CON IL CINEMA

Annalisa Pontis

810-813
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I QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE

Monografie

LE MONOGRAFIE DI ITALIANO LINGUADUE
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