Vol. 15 No. 2 (2023): ITALIANO LINGUADUE

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Published: 2023-12-15

ITALIANO LINGUA SECONDA/STRANIERA

ACQUISIRE L’ITALIANO FUORI DALL’ITALIA: INTERLINGUA, RACCOLTA DEI DATI E PROSPETTIVE D’ANALISI Contributi di Simona Anastasio, Francesco Vallerossa, Zuzana Toth, Katrin Schmiderer, Barbara Hinger, Kristýna Lorenzová, Fabrizio Leto, Cinzia Russi, Tivadar Palágyi, Mária Medveczká, Mojmír Malovecký, Fabiana Rosi

a cura di Egle Mocciaro
INTRODUZIONE

Egle Mocciaro

i-ix
- PDF (Italiano)
L’ESPRESSIONE DEL MOVIMENTO DA PARTE DI APPRENDENTI D’ITALIANO L2 CON L1 FRANCESE E INGLESE: INCROCIO TRA FATTORI TIPOLOGICI E COGNITIVI

Simona Anastasio

1-20
- PDF (Italiano)
TEMPO E ASPETTO NELLE INTERLINGUE DI APPRENDENTI DI ITALIANO: CONSIDERAZIONI METODOLOGICHE IN PROSPETTIVA PLURILINGUE

Francesco Vallerossa, Zuzana Toth

21-42
- PDF (Italiano)
L’INTERLINGUA PRODUTTIVA E RICETTIVA DI STUDENTI DI ITALIANO LS IN UN CONTESTO DI SCUOLA SECONDARIA AUSTRIACA

Katrin Schmiderer, Barbara Hinger

43-64
- PDF (Italiano)
LO SVILUPPO DEI MARCATORI DISCORSIVI NELLE INTERLINGUE DI APPRENDENTI CECHI E SLOVACCHI DI ITALIANO COME LINGUA NON MATERNA

Kristýna Lorenzová

65-83
- PDF (Italiano)
COSTRUIRE E ANALIZZARE UN CORPUS DI INTERLINGUA ALL’INTERNO DI UN CORSO DI ITALIANO LS A STUDENTI SINOFONI: UN MODELLO TRA RICERCA E DIDATTICA

Fabrizio Leto

84-103
- PDF (Italiano)
ESSERE O AVERE? UNA PROPOSTA DI APPLICAZIONE DELLA GRAMMATICA COGNITIVA ALL’INSEGNAMENTO DELLA SELEZIONE DELL’AUSILIARE IN ITALIANO L2

Cinzia Russi

104-132
- PDF (Italiano)
RIFLESSIONI DI STUDENTI DI L1 SLOVACCA SUL TEMPO E L’ASPETTO IN ITALIANO: UNO STUDIO DI CASO

Tivadar Palágyi, Mária Medveczká, Mojmír Malovecký

133-159
- PDF (Italiano)
PROMOZIONE DEL TERRITORIO E ASPETTI IDENTITARI NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO LINGUA EREDITARIA

Fabiana Rosi

160-184
- PDF (Italiano)
VISUALIZZA O SCARICA IL VOLUME COMPLETO Acquisire l'italiano fuori dall'Italia: interlingua, raccolta dei dati e prospettive d'analisi

La Redazione
- PDF (Italiano)
***

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APPRENDERE E PRATICARE LA SCRITTURA: LE ATTIVITÀ DEI MANUALI DI ITALIANO L2 PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI PRODUZIONE SCRITTA

Francesca Gallina, Salvatore Orlando

185-209
- PDF (Italiano)
IL VERBO TRA LESSICO E TESTO: ANALISI DI PRODUZIONI SCRITTE DI APPRENDENTI DI ITALIANO L2

Irene Fioravanti, Francesca Malagnini

210-238
- PDF (Italiano)
METODO GLOTTODIDATTICO E NUOVI CONTESTI TECNOLOGICI. NOTE TEORICHE E PERCEZIONE DI UN CAMPIONE DI INSEGNANTI DI LINGUE

Yahis Martari

239-266
- PDF (Italiano)
TRANSNATIONAL LANGUACULTURE E MOBILITÀ VIRTUALE: IL VIDEOSHADOWING COME DIDATTICA ESPERIENZIALE

Elena Landone

267-286
- PDF (Italiano)
AUTONOMIA NELL’APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. UNA REVISIONE DELLA LETTERATURA

Marianna Montanaro

287-303
- PDF (Italiano)
ACCESSIBILITÀ E INCLUSIVITÀ NELLA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA: UNO STUDIO DI CASO NELL’ITALIANO L2

Marco Mezzadri, Paola Vecchio

304-327
- PDF (Italiano)
TRA CONFERME E SORPRESE: I BISOGNI FORMATIVI DEI DOCENTI DEI CPIA

Francesca Malagnini, Igor Deiana

328-343
- PDF (Italiano)

ITALOFONIE. STORIA E PRESENZA DELLA LINGUA ITALIANA NEL MONDO

LA LETTERATURA TRANSCULTURALE ITALOFONA: UN CASO DI STUDIO

Luisa Emanuele

344-351
- PDF (Italiano)
RAZZA E METICCIATO NELLA LETTERATURA AFRICANA DI ESPRESSIONE ITALIANA

Cheikh Tidiane Gaye

352-363
- PDF (Italiano)
MAKING L2 ITALIAN CLASSES INCLUSIVE IN NORTH AMERICA: ACTIVITIES AND SUGGESTIONS

Sara Galli, Mohammad J. Jamali

364-373
- PDF (Italiano)
INGL. SERPIVOLANT: ITALIANISMO O PIUTTOSTO PAROLA D’AUTORE (GEORGE MACDONALD)?

Yorick Gomez Gane

374-382
- PDF (Italiano)

EDUCAZIONE LINGUISTICA

“MA PERÒ… DUE MONDI CHE SI INCONTRANO”. COORDINAZIONE E GIUSTAPPOSIZIONE DALLA RICERCA TEORICA ALLA DIDATTICA IN AULA Contributi di Adriano Colombo, Maria G. Lo Duca, Michele Prandi, Giuseppe Branciforti, Elena Maria Duso, Anna Bellato, Marta Sartori

a cura di Giuseppe Branciforti e Elena Maria Duso
INTRODUZIONE: QUANDO RICERCA LINGUISTICA E DIDATTICA SI INCONTRANO. UN ESEMPIO DI BUONE PRATICHE

Elena Maria Duso

383-395
- PDF (Italiano)
COORDINAZIONE E COESIONE TESTUALE: PER UNA RAGIONEVOLE GRAMMATICA DIDATTICA

Adriano Colombo

396-410
- PDF (Italiano)
“CARO MICHELE”: RIFLESSIONI E DOMANDE IN FORMA DI LETTERA SUI DIFFICILI CONFINI TRA FRASE E TESTO

Maria G. Lo Duca

411-416
- PDF (Italiano)
MA PERÒ… AL CONFINE TRA FRASE E TESTO

Michele Prandi

417-446
- PDF (Italiano)
FRASE O TESTO? CONGIUNZIONI E AVVERBI ANAFORICI NELLE GRAMMATICHE SCOLASTICHE

Giuseppe Branciforti, Elena Maria Duso

447-474
- PDF (Italiano)
TRA COLOMBO E PRANDI. UNA RASSEGNA RAGIONATA DELLE ALTRE GRAMMATICHE DI RIFERIMENTO

Giuseppe Branciforti

475-499
- PDF (Italiano)
VERSO LA SCOPERTA GUIDATA: CONGIUNZIONI E AVVERBI ANAFORICI, COORDINAZIONE E GIUSTAPPOSIZIONE

Anna Bellato, Marta Sartori

500-515
- PDF (Italiano)
RIFLESSIONI CONCLUSIVE E QUALCHE UTILE PRECISAZIONE

Giuseppe Branciforti

516-526
- PDF (Italiano)
***

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UNA LINGUA, TANTE LINGUE: IL PLURALISMO LINGUISTICO IN CLASSE Contributi di Monica Barni, Gianluca Baldo, Lorenzo Zanasi, Verena Platzgummer, Olga Lopopolo, Marta Guarda, Gisela Mayr, Paola Masillo, Sabrina Machetti, Cecilia Andorno, Paolo Della Putta, Rosa Pugliese, Silvia Sordella, Greta Zanoni, Silvana Loiero

A cura di Francesca Gallina e Silvana Loiero
INTRODUZIONE

Francesca Gallina

527-531
- PDF (Italiano)
DALLE TESI GISCEL AI DOCUMENTI DI POLITICA PLURI(?)-LINGUISTICA EUROPEA: STESSE SFIDE IN CONTESTI DIVERSI

Monica Barni

532-542
- PDF (Italiano)
EDUCAZIONE LINGUISTICA PLURILINGUE A SOSTEGNO DELLA DIVERSITÀ DELLE CLASSI. ALCUNE ESPERIENZE DAL FRIULI VENEZIA GIULIA

Gianluca Baldo

543-552
- PDF (Italiano)
DISEGNARE IL VISSUTO LINGUISTICO: LE METAFORE DEL CORPO NEI RITRATTI LINGUISTICI

Lorenzo Zanasi, Verena Platzgummer, Olga Lopopolo

553-568
- PDF (Italiano)
PLURALISMO LINGUISTICO NELLA SCUOLA E COMPETENZE DIDATTICHE: ESPERIENZE DALL’ALTO ADIGE

Marta Guarda, Gisela Mayr

569-584
- PDF (Italiano)
VALUTARE L’ITALIANO L2 NELLA SCUOLA PLURILINGUE. L’INTERPRETAZIONE DEL DATO LINGUISTICO, TRA PERCEZIONI E USI

Paola Masillo, Sabrina Machetti

585-595
- PDF (Italiano)
PER UN’EDUCAZIONE LINGUISTICA PLURALE: LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI IN UN’OTTICA DI PROGETTAZIONE CO-PARTECIPATA

Cecilia Andorno, Paolo Della Putta, Rosa Pugliese, Silvia Sordella, Greta Zanoni

596-612
- PDF (Italiano)
A CONCLUSIONE

Silvana Loiero

613-617
- PDF (Italiano)
***

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SCRITTURA E SPREZZATURA: UN APPROCCIO FUNZIONALE ALLA DIDATTICA DELLA SCRITTURA ACCADEMICA

Martin Testa

618-638
- PDF (Italiano)
I BENEFICI DELL’INTERCOMPRENSIONE FRA LINGUE ROMANZE IN CASO DI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO: UNO STUDIO-PILOTA

Michele Daloiso

639-661
- PDF (Italiano)
INFLUSSI GIRARDIANI IN TESTI DI EDUCAZIONE LINGUISTICA: DALLA MAESTRA DORELLI A PARLAR MATERNO (1946) DI NENCIONI E SOCCIARELLI

Benedetto Giuseppe Russo

662-710
- PDF (Italiano)

LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA IITALIANA

COMPROMISSIONI SEMANTICO-LESSICALI NEI PAZIENTI ITALOFONI AFFETTI DA DEMENZA: UN’ANALISI CORPUS-BASED

Elena Martinelli, Gloria Gagliardi

711-732
- PDF (Italiano)
L’ITALIANO DELLE INTELLIGENZE ARTIFICIALI GENERATIVE

Francesco Cicero

733-761
- PDF (Italiano)
TRA STILE E NECESSITÀ. SU LINGUA E METRICA IN PAOLO CONTE E NELLA CANZONE ITALIANA D’AUTORE

Andrea Felici

762-777
- PDF (Italiano)
«ERROR VACUI». ALCUNE RIFLESSIONI SUL MALAPROPISMO

Manuel Favaro

778-786
- PDF (Italiano)
“NON INTENDO FARMI CARICO DELLA PURITÀ DELLA LINGUA”. L’ITALIANO DELLE “INSTITUZIONI ANALITICHE” DI MARIA GAETANA AGNESI

Michela Dota

787-838
- PDF (Italiano)
BRUNO MIGLIORINI, L’ESPERANTO E LA LINGVOTEKNIKO

Matteo Grassano

839-855
- PDF (Italiano)
GIULIO BERTONI E LA NEOLINGUISTICA NELL’ENCICLOPEDIA ITALIANA

Matteo Grassano

856-892
- PDF (Italiano)
LE VIE DEL COMMERCIO E LE VIE DELLA LINGUA: GLI ITALIANISMI MERCANTILI NEL TEDESCO SECONDO IL DIFIT

Francesca Fusco

893-907
- PDF (Italiano)
DONNE DI SCIENZA E SCIENZA PER LE DONNE NEL SETTECENTO. TRA SALOTTI, ACCADEMIE E RIVISTE

Mariella Giuliano

908-928
- PDF (Italiano)

ESPERIENZE E MATERIALI

I TESTI NEOMEDIALI E LE TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO. POTENZIALITÀ E SFIDE

Massimo Prada

929-957
- PDF (Italiano)
SE «CONTA LA VITA E NON L’ESERCIZIO». PORTARE I TASK NEL VOLONTARIATO, UN’ESPERIENZA NELL’ALTO VICENTINO

Marta Cantele

958-983
- PDF (Italiano)
MODA VERDE PER SALVARE IL PIANETA. SPERIMENTAZIONE DI UN TASK DI MEDIAZIONE A TRE LINGUE

Christian Messina

984-1004
- PDF (Italiano)
DIALETTIZZANDO SI IMPARA. MATERIALI IN DIALETTO PER UNA DIDATTICA DELL’ITALIANO LS

Flavio Santi, Laura Zambianchi

1005-1018
- PDF (Italiano)
“TRADURRE” BOCCACCIO: PROPOSTE PER LA CLASSE DI LINGUA NON MATERNA

Alberto Gelmi

1019-1039
- PDF (Italiano)
BIBLIOGRAFIA DI LINGUISTICA EDUCATIVA IN ITALIA – BLEI 2023

a cura di Paolo Balboni
- PDF (Italiano)

RECENSIONI - SEGNALAZIONI

Silvia Morgana (a cura di), LA LETTERATURA DIALETTALE MILANESE: AUTORI E TESTI

Alessandro Canazza

1040-1042
- PDF (Italiano)
Lorenzo Renzi, Giampaolo Salvi e Anna Cardinaletti (a cura di), GRANDE GRAMMATICA ITALIANA DI CONSULTAZIONE (2022)

Hugo E. Lombardini

1043-1050
- PDF (Italiano)
Elena Maria Duso, QUALE GRAMMATICA PER APPRENDERE L’ITALIANO L2. PROPOSTE DIDATTICHE PER GIOVANI E ADULTI

Massimo Prada

1051-1056
- PDF (Italiano)
Paolo Della Putta, Silvia Sordella, INSEGNARE L’ITALIANO A STUDENTI NEOARRIVATI. UN MODELLO LABORATORIALE

Manuela Roccia

1057-1060
- PDF (Italiano)

QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE 6

CIÒ CHE LE PAROLE NON DICONO: ASPETTI SOCIALI, INTERCULTURALI E CROSS-CULTURALI DELLA COMUNICAZIONE (IN)DIRETTA Contributi di Sara Gesuato, Elena Pagliarini, Emanuela Sanfelici, Maria Lida Mollo, Marina Castagneto, Stefania Ferrari, Valentina Benigni, Beatrice Bernasconi, Daniele Artoni, Ishkhan Dadyan, Stefano Presutti, Markus Egg, Valia Kordoni, Patrizia Sorianello, Giovanni Vinciguerra, Glenda Gurrado, Federica Ruggiero, Amir Zuccala, Sabina Fontana, Elena Mignosi, Andrea Civile, Mauro Le Donne, Andrea Fiorista, Alice Migliorelli, Hyunisa Rahmanadia, Francesca Panajo, Giorgia Mannaioli

a cura di Anna De Marco
Introduzione

Anna De Marco

i-iv
- PDF (Italiano)
YOUNG ADULTS’ INFERENTIAL READING SKILLS – RECOGNISING IMPLICIT AND UNSTATED CONTENT IN ITALIAN L1 AND ENGLISH L2

Sara Gesuato, Elena Pagliarini, Emanuela Sanfelici

1-15
- PDF
“NON DETTO” ED ESEMPI NELLA GRAMMATICA METAOPERAZIONALE DI FRANCISCO MATTE BON

Maria Lida Mollo

16-25
- PDF (Italiano)
ANALISI PRAGMATICA DI UN CORPUS TASK-BASED DI PARLATO SPONTANEO E DIALOGHI DIDATTICI

Marina Castagneto, Stefania Ferrari

26-37
- PDF (Italiano)
“NON SIAMO QUESTE ESPERTE”. USI VALUTATIVI DEI DEITTICI PROSSIMALI E DISTALI

Valentina Benigni, Beatrice Bernasconi

38-50
- PDF (Italiano)
TRANSLATING PRAGMATICS: A CORPUS-BASED STUDY ON ARMENIAN, ITALIAN AND RUSSIAN DIMINUTIVES

Daniele Artoni, Ishkhan Dadyan

51-63
- PDF (Italiano)
PRESUPPOSING AUTHENTICITY THROUGH TYPOGRAPHIC TRAITS IN COMMERCIAL SIGNS

Stefano Presutti

64-77
- PDF (Italiano)
IMPLICIT REGISTER MARKING IN GERMAN VIA METAPHOR AND METONYMY

Markus Egg

78-89
- PDF (Italiano)
THE INTONATION OF RHETORICAL QUESTIONS IN ITALIAN

Patrizia Sorianello

90-101
- PDF (Italiano)
TUTT’ALTRO CHE IMPLICITO: COMPONENTI PROSODICHE E RITMI ELOCUTIVI DEGLI ATTI LINGUISTICI SCORTESI

Giovanni Vinciguerra

102-115
- PDF (Italiano)
ON THE PROSODIC CUES OF VERBAL IRONY IN A SITUATION COMEDY

Glenda Gurrado

116-130
- PDF (Italiano)
IL FENOMENO DELL’IRONIA TRA CONCEZIONE «ECOICA» E APPROCCIO AUSTINIANO

Federica Ruggiero

131-141
- PDF (Italiano)
CIÒ CHE I SEGNI NON DICONO: IMPLICITO ED ESPLICITO NELLA RAPPRESENTAZIONE DELLA SALUTE DELLE PERSONE SORDE

Amir Zuccalà, Sabina Fontana

142-153
- PDF (Italiano)
TRA ESPLICITO E IMPLICITO: COMUNICAZIONE MULTIMODALE E RELAZIONE INTERSOGGETTIVA NEI CONTESTI DI APPRENDIMENTO

Sabina Fontana, Elena Mignosi

154-164
- PDF (Italiano)
HAI VOGLIA DI STUDIARE… ANALISI DI UN’ESPRESSIONE IDIOMATICA: TRA PRAGMATICA E MORFOSINTASSI

Andrea Civile, Mauro Le Donne, Andrea Fiorista, Alice Migliorelli

165-178
- PDF (Italiano)
PRAGMATIC MARKERS AS CONTEXT BOUNDARIES IN INDONESIAN HUMOROUS TALK SHOWS DISCOURSE

Hyunisa Rahmanadia

179-192
- PDF (Italiano)
“PRESUPPOSIZIONI INDIVIDUALI” E INFLUENZE IMPLICITE NELL’USO DEI MARCATORI DEL DISCORSO

Francesca Panajo

193-205
- PDF (Italiano)
LA VAGHEZZA LINGUISTICA COME STRATEGIA IMPLICITA PERSUASIVA E FENOMENO DI INTERFACCIA TRA SEMANTICA, SINTASSI E PRAGMATICA. ESEMPI DAL DISCORSO PUBBLICO CONTEMPORANEO IN DIVERSE LINGUE

Giorgia Mannaioli

206-221
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VISUALIZZA O SCARICA IL QUADERNO COMPLETO

La Redazione
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Monografie

LE MONOGRAFIE DI ITALIANO LINGUADUE

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I QUADERNI DI ITALIANO LINGUADUE

N. 1. LESSICI E GRAMMATICHE NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO TRA OTTOCENTO E NOVECENTO

La Redazione
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N. 2. UNO STANDARD VARIABILE LINEE EVOLUTIVE E MODELLI DI LETTURA DELLA LINGUA D’OGGI

La Redazione
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N. 3. SCRIVERE OGGI ALL'UNIVERSITÀ

La Redazione
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N. 4. L’ITALIANO IN CONTESTI PLURILINGUI. CONTATTO, ACQUISIZIONE, INSEGNAMENTO

La Redazione
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N. 5 MULTIMEDIALITÀ E MULTIMODALITÀ. TEORIA, PRASSI E DIDATTICA DEI TESTI COMPLESSI

La Redazione
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DOCUMENTI

QUADRO COMUNE EUROPEO DI RIFERIMENTO PER LE LINGUE: APPRENDIMENTO, INSEGNAMENTO, VALUTAZIONE. VOLUME COMPLEMENTARE Language Policy Programme. Education Policy Division. Education Department. Council of Europe

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INDICI

INDICI DELLE ANNATE 2009-2019

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INDICI DELLE ANNATE 2020-2023

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2023 SEZIONE ITALIANO LINGUA SECONDA E STRANIERA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2023 SEZIONE ITALOFONIE

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2023 SEZIONE EDUCAZIONE LINGUISTICA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2023 SEZIONE LINGUISTICA E STORIA DELLA LINGUA ITALIANA

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ITALIANO LINGUADUE ANNATE 2009-2023 SEZIONE ESPERIENZE E MATERIALI

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ITALIANO LINGUADUE TESTI E DOCUMENTI DEL CONSIGLIO D’EUROPA

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